第四阶段自评报告表 (2).docxVIP

数学 自评报告表 基本信息 教学形式 启发谈话 夏莲春课题名称黄石市沿湖路小学 夏莲春 课题名称 常规课教学片断案例 “乐学”一一情感价值导向 激发兴趣，使学生乐学。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素，是支持、推动学生认识活动的 巨大动力。在教学中要采用多种教学手段，激发学生学习兴趣，使学生乐学，从而调动他们学习的积极 性和主动性。导入新课时，针对学生好奇心强的心理特点，通过巧设悬念，给学生造成一种跃跃欲试， 急于知道的迫切心理，激发他们的学习兴趣。例如教学四年级运用乘法的运算定律进行简算时，我先出 示一组可以简算的题目和学生比赛，看谁算得快，学生的兴趣很高，总想赢老师，可是怎么也赢不了， 教师不失时机的提出问题：想知道老师为什么算的快吗？激发学生去探究简算的方法。整堂课学习的兴 趣都很浓，效果非常好。 “会学一一过程导向 教给方法，使学生会学。 良好的兴趣可以激发学生强烈的求知欲，然而，兴趣只是学习 的动力，要使这种动力持久，关键还要让学生掌握科学的学习方法。古人曰：“授人以鱼，只 供一饭之须，授之以渔，终身受益无穷”。教师要重视对学生的学法指导，培养和训练学生运 用所学的知识去解决新问题的能力。例如在认识长方体与正方体的展开图，是促进学生空 间观念发展的一项重要内容，也是学生学习长方体、正方体表面积等知识的基础。教 材设计了两个实践活动，首先通过把长方体、正方体盒子剪开得