九年级语文下册《鱼我所欲也》第一课时教学设计.docVIP

　　九年级语文下册《鱼我所欲也》第一课时教学设计 　　《鱼我所欲也》一文议论性很强，其论证方法的运用是教学的重点与难点。本文内容涉及儒家学派的一些基本思想，修辞、论证方法上均有特色，必须反复诵读才能领会得深刻，故课堂仍宜采用诵读教法。通过诵渎，认识孟子“舍生取义”的道德主张;通过诵读，了解本文逻辑严密、设喻巧妙的特点。 　　课时安排 　　2课时。 　　第一课时 　　教学内容和步骤 　　一、预习安排 　　1.要求诵读课文，仔细辨析“为”(全文中出现12次)的读音。 　　2.思考：课文中哪句话可以概括全篇的大意? 　　二、检查背诵，导入新课 　　学生背诵《得道多助，失道寡助》中的精彩句子，导人新课。 　　三、简介孟子 　　孟子(约前372一前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹县)东南人。战国时期的思想家、政治家、教育家。早岁丧父，幼年受母亲教诲(“孟母三迁”故事出自《烈女传·母仪篇》可证)。长大后受业于于思(即孔极，孔子之孙)，治儒术，通《五经》，尤长于《诗》《书》。曾游说梁惠王，不成功。又入齐，见齐宣王，一度充当“客卿”，颇受尊重。但当时各国国君用兵争强，以权谋为先，对孟子的“王道”主张，都以为“迂阔而远于事情(实际情况)”，不予采纳。以后孟子返回家乡，与弟子万章、公孙丑等著书立说。 　　《孟子》一书，《汉书·艺文志》著录十一篇，现存七篇，跟《论语》一样，也是用语录体写的，但体式有