高三语文教案：《作为生物的社会》教案三.docVIP

　　高三语文教案：《作为生物的社会》教案三 　　教学目标 　　知识与能力 　　1.引导学生了解作者的主要观点; 　　2.了解本文所涉及的生物学知识。 　　过程与方法 　　3.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力; 　　4.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。 　　情感态度与价值观 　　5. 通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。 　　6. 引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。 　　教学重点、难点 　　重点： 　　1.引导学生了解作者的主要观点; 　　2.了解本文所涉及的生物学知识。 　　难点： 　　1.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力; 　　2.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。 　　课时安排：1课时 　　教学步骤 　　一、情景导入： 　　同学们，每天我们都行色匆匆，你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝?也许在你家的附近就有很多。你有没有发现，蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌?若是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发现，在短短的时间内就会聚集一大群，一下就能把饭粒搬回家。哪怕是一块大面包，它们也能很快解决。它们就像一个大家庭，团结一致，努力工作。同学们，你觉得神奇吗?它们与我们多像，但它们能和我们一样吗?今天我们学习的一篇文章，探讨的就是这个问题。 (板