苏教版六年级科学下册 5.3 能源(10) 教案.docxVIP

《能源》教学设计 教学目标： 1、能够理解不同的物品可以产生不同的能量，能够区分不同的物品可以产生的能量。 2、知道不可再生性能源和可再生性能源，了解不可再生性能源和可再生性能源的区别 3、能意识到节约能源的重要性，知道要保护不可再生性能源，开发新能源。 教学过程： 导入，认识能源 出示踢足球、汽车的图片，请同学们说一说，我们运动，汽车开动靠的是什么？ 说一说，什么是能量？ 我们运动的能量来自哪里？汽车开动的能量来自哪里？ 说一说，你知道还有什么可以提供能量？ 小结得出：能提供能量的物质资源叫能源。 观察课本57页图片，小组说一说，图片中的物品名称，这些物品都利用了哪些能量？ 小结：生活中，有许多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。 二、新课，了解能源 1、在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？ 学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。 2、同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？ 学生讨论并汇报。 小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。 3、对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？ 学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。 4、了解能源的重要性 请学生阅读P48的资料，并思考你有什么启发？ 学生阅读资料后，请学生说说对阅读资料后的想法。 小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。 3、制作可再生性能源的模型 （1）认识太阳灶，讨论制作方法 （2）认识水磨，讨论小水轮的制作方法 三，课后作业: 查阅有关风能的应用，并设计一种风能模型装置。