苏教版六年级科学下册 5.4 节约能源与开发新能源(1) 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 一、课题《节约能源与开发新能源》 二、教材分析 《节约能源与开发新能源》是苏教版小学《科学》六年级下册《神奇的能量》单元中的最后一课。本单元内容是依据《科学课程标准》中关于能量的转换等具体内容标准建构的。从“科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）”三者的紧密结合出发，通过对能源话题的讨论，使学生们意识到能源在人类生活中的重要意义，并以此来增强他们的社会责任感，发展他们的创造力。本单元各课之间有着层层递进的逻辑关系，即在总体认识能量的基础上了解能量的转换，认识可再生性能源和不可再生性能源，从而倡导节约能源与开发新能源。 本课具有极高的现实意义，当前持续发烧的能源“三荒”（电荒、煤荒、油荒）再次告诫我们，中国并不是一个能源富裕的国家，节约能源至关重要。本课正是从此目的出发，提出节约能源、开发新能源的重要性，倡导学生节约能源，并在未来去开发新能源。 根据学生的具体情况我对教材进行了整合处理，本课时的教学内容是这样安排的： 通过创设“我到学校来——乘坐了什么交通工具——消耗了什么能源”的学习情境，引导学生感悟我们的生活处处离不开能源。 树立节约能源从垃圾减量开始的理念。 1、引导学生观察《世界能源枯竭时间对比图》，意识到中国石油、天然气使用时间非常有限。 2、体验活动“变废为宝”，让孩子们人人动手，将家里的准备废弃的玻璃瓶华丽转身，成为花瓶、笔筒、收纳瓶或清洗干净重复使用。 （三）培养节约能源从垃圾分类开始的意识。 1、借助视频帮助学生了解垃圾处理过程，强烈感受节约能源的重要性，树立从我做起，从身边做起，节约能源，避免浪费的社会责任意识。 2、体验活动垃圾分类，让学生收集家里的部分垃圾根据“垃圾四分法”进行垃圾分类。 （四）学生再次观察能源对比图，从中发现太阳能是可再生能源，讨论太阳能的使用情况，并了解潮汐能、核能、生物质能和地热能等新能源。 三、学情分析 随着人们生活水平的不断提高，物质的不断丰富，在成人和孩子中都或多或少地存在一些浪费现象，这些行为不仅关系着个人和家庭，更关乎到整个社会的资源的合理使用，关系到人类的生产和未来。能源是能够产生能量的物质，是人类生存所必须的能量的来源。在能源问题已成为社会热点问题的今天，了解节约能源的重要性和办法，对于学生而言显得尤为重要。 四、教学目标 （一）知识与技能： 1、意识到生活中处处离不开能源。 2、知道节约能源的重要性。 3、了解太阳能的利用情况及开发新能源的一些思路。 （二）情感态度与价值观： 从内心深处树立节约能源意识，将节约能源落实到日常行为中。 （三）过程与方法： 1、收集家里的玻璃瓶，对玻璃瓶进行装饰，使它成为花瓶、笔筒、收纳瓶，继续使用。 2、学会基本的垃圾分类方法。 (四）工程与技术 1、采用毛线、麻绳、彩色胶带对玻璃瓶进行装饰，实质成为花瓶、笔筒、收纳瓶等。 2、对自己家里的部分垃圾进行分类。 五、课型：新授 六、课时 一课时 七、教学重点 体验玻璃瓶“变废为宝”的过程，树立节约能源的意识。 八、教学难点 通过体验活动，学会正确的垃圾分类方法。 九、教学准备： （一）教师准备：教学课件、分类垃圾箱 （二）学生分组材料：玻璃瓶、毛线、胶带；家里的部分垃圾 十、教学方法 观察法、比较法、体验法 十一、《节约能源》教学过程： 教 学 过 程 教学步骤、意图、时间 教师活动 学生活动 创设情境，初步感受能源在生活中的重要作用。（5分钟） （1）谈话：同学们到学校上学，远的同学需要乘坐交通工具，近的同学需要步行。让我们了解一下有多少同学需要乘坐交通工具到学校，有多少同学是步行到学校的？（分别举手，统计人数） （2）提问：无论乘坐交通工具还是步行到学校，你们觉得消耗能源了吗？ （1）学生到校使用交通工具情况调查。 （2）感受生活中消耗能源的事实。 二、通过体验活动，认识节约能源的重要性。（6分钟） 观察活动——观察世界能源消耗对比图，认识到能源枯竭的紧迫性。 2、实践活动：减少垃圾——变废为宝 3、体验活动——垃圾分类 （1）观看视频——垃圾之旅 （2）体验活动：垃圾分类 （1）出示世界能源消耗量对比图，初步建立能源危机意识。 （2）谈话：从图中你了解 到什么能源可使用时间最短？ （学生：石油） （3）提问：我们现在的交通工具如汽车、飞机、轮船都以石油产品为燃料，没有了石油，你想象一下会出现什么情景？ （4）谈话：交通停摆，汽车停运，不仅我们寸步难行，而且粮食、蔬菜和其它生活用品也很难运输到城市，我们吃饭穿衣都会发愁。比石油略长一点的是天然气，也只有49年多的时间就会枯竭，没有天然气会更加直接影响到我们的生 活，同学们说说看，如果没有了天然气，你们的生活会受到哪些影响