pam系统课程设计matlab版本.docVIP

.. .. .. 成绩评定表 学生姓名 111 班级学号 1111 专 业 电子信息工 课程设计题目 PAM 系统仿真 程 评 语 组长签字 ： 成绩 日期 年 月 日 . 专业专注 . .. .. .. 课程设计任务书 学 院 信息科学与工程 专 业 电子信息工程 学生姓名 111 班级学号 11111 课程设计题目 PAM 系统仿真 实践教学要求与任务 : 利用 MATLAB/Simulink 进行编程和仿真 ，仿真的内容可以是关于信源、信源编码 、模拟调制 、数字调制 、多元调制 、差错控制 、多址技术、信道仿真及具体通信电路的仿真实现 。也可以用 MATLAB 编程对通信的某一具体环节进行仿真 。 工作计划与进度安排 : 2013 年 03 月04 日 选题目查阅资料 2013 年 03 月05 日 编写软件源程序或建立仿真模块图 2013 年 03 月06 日 调试程序或仿真模型 2013 年 03 月07 日 性能分析及验收 2013 年 03 月09 日 撰写课程设计报告 、答辩 指导教师 ： 专业负责人 ： 学院教学副院长 ： 2012年 月 日 2012年 月 日 2013年 月 日 . 专业专注 . .. .. .. . 专业专注 . .. .. .. 摘 要 在通信系统中 ，调制与解调是实现信号传递必不可少的重要手段 。所谓调 制是把信号转换成合适在信道中传输的形式的一种过程 。用信号去控制周期脉 冲序列的幅度称为脉冲幅度调制 （PAM ）。本课程设计主要介绍了 PAM 调制与 解调过程 ，调制前后发生的变化 ，加上噪声后波形出现的各种变化 ，通过星座 图、眼图、波形图等来观察 。在课程设计中 ，系统开发平台为 Windows 7，程 序设计与仿真均采用 MATLAB 集成环境下的 Simulink 仿真平台 ，最后仿真详单 与理论分析一致 。 . 专业专注 . .. .. .. 关键词： Matlab/Sumulink 仿真平台 ；通信系统 ； PAM 调制与解调 ；噪声 目 录 1 1 1 1 5 . 专业专注 . .. .. .. .10 ........14 .. 14 . 专业专注 . .. .. .. PAM 系统仿真程序设计 1.课程设计目的 1）加深对相位调制 （PAM ）基本理论知识的理解 。 2）培养独立开展科研的能力和编程能力 。 3）掌握用 MATLAB 实现信号的 PAM 调制 。 4）掌握 MATLAB 软件的使用 。 2.课程设计要求 1）学习现有流行的通信仿真软件 MATLAB 的基本使用方法 ，学会使用这 些软件解决实际系统出现的问题 2）利用通信原理中所学到的相关知识 ，在 Simulink 仿真平台中设计 PAM 仿真系统 ，并用示波器观察调制与解调后的波形 。 3）再以调制信号为输入 ，构建解调电路 ，用示波器观察调制前后的信号波 形，分析模块观察调制前后信号调试图的变化 。 . 专业专注 . .. .. .. 4）在老师的指导下 ，要求独立完成课程设计的全部内容 ，并按要求编写课 程设计学年论文 ，能正确阐述和分析设计和实验结果 。 3. PAM 系统 3.1 PAM 系统概念 PAM 调制原理 ： 通常人们谈论的调制技术是采用连续振荡波形 (正弦型信号 )作为载波的 ， 然而，正弦型信号并非是唯一的载波形式 。在时间上离散的脉冲串 ，同样可以 作为载波 ，这时的调制是用基带信号去改变脉冲的某些参数而达到的 ，人们常 把这种调制称为脉冲调制 。通常，按基带信号改变脉冲参数 (幅度、宽度、时间 位置 )的不同 ，把脉冲调制分为脉幅调制 (PAM) 、脉宽调制 (PDM) 和脉位调制 (PPM)等。 所谓脉冲振幅调制 ，即是脉冲载波的幅度随基带信号变化的一种调制方 式。脉冲幅度调制的理论基础是抽样定理 。对于一个最高频率为 ωm 的带限信 号，当抽样频率大于两倍的 ωm 时，我们可以从抽样信号中恢复出原来的信 . 专业专注 . .. .. .. 号。如果脉冲载波是由冲激脉冲组成的 ，则前面所说的抽样定理 ，就是脉冲振 幅调制的原理 。 但是，实际上真正的冲激脉冲串是不可能实现的 ，而通常只能 采用窄脉冲串来实现 ，因此，研究窄脉冲作为脉冲载波的 PAM方式，将更加具 有实际意义 [3]。 在抽样区间的函数值完全一样 抽样区间的某个瞬时值相同 制， 1） 自然抽样又称曲顶抽样 ，它是指抽样后的脉冲幅度 （顶部）随被抽样信号 . 专业专注 . .. .. .. m(t) 变化，或者说保持了 m(t) 的变化规律