初高中化学衔接教材讲义.pdfVIP

第 一 篇 走 进 高 中 一、 高中化学学习方法导引 高中化学课程在九年义务教育的基础上， 以进一步提高学生的科学素养为宗旨， 激发学 生学习化学的兴趣， 尊敬和促进学生的个性发展； 帮助学生获得未来发展所必须的化学知识、 技能和方法， 提高学生的科学探究能力； 在实践中增强学生的社会责任感， 培养学生热爱祖 国、热爱生活、 热爱集体的情操； 引导学生认识化学对促进社会进步和提高人民生活质量方 面的重要影响， 理解科学、 技术与社会的相互作用， 形成科学的价值观和实事求是的科学态 度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 １．对化学世界充满兴趣是学好化学的前提。 浓厚的学习兴趣会使同学在好奇中学会提 出问题，有强烈的欲望去解决问题， 学得轻松，同时在学习中学会不断总结，找到科学的学 习方法，遵循学习的规律，必将取得好成绩。 善于提出问题也是进行科学探究的根本。 研究 时还具有专业性、正确方向性、综合性、实践性、创造性和自主性。因此，所谓的研究性学 习是指：在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过自主性探索、研究求得问题的 解决，从而形成和提高自己的创造能力， 增长知识， 积累和丰富直接经验。 课程标准强调 “经 历对化学物质及其变化进行探究的过程， 进一步理解科学探究的意义， 学习科学探究的基本 方法，提高科学探究能力。具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题， 敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神” 。 ２．重视对实验的观察和分析。化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质和 变化规律的自然科学。通过化学实验去验证、 探索和发现化学知识、原理， 从而形成科学思 考问题的方法。 在化学学习中必须学会对实验进行正确的观察， 并在观察的基础上根据实验 现象得出结论， 从而掌握化学知识。 课程标准要求 “获得有关化学实验的基础知识和基本技 能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验” 。在进行实验过程中，要明确实验 目的，全面有序地进行实验的观察和分析，并对实验方案设计评价。 （１）帮助他们完成实验报告： 实验过程 实验现象 实验结论 2 2 3 2 2 在一支试管中加入５ mL５％的 H O FeCl 溶液可以催化分解 H O 溶液，然后滴入适量的 FeCl 3 溶液， 把带火星的木条伸入试管 ３＋ － ( ２) FeCl 3 在水中可分离出 Fe 和 Cl ，同学们提出以下猜想： 2 2 3 2 ①甲同学的猜想：真正催化分解 H O 的是 FeCl 溶液中的 H O； ②乙同学的猜想：真正催化分解 H O 的是 FeCl 溶液中的 Fe３＋ ； 2 2 3 － ③丙同学的猜