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PAGE PAGE 1 初一新闻稿件播报 1.迎初一重生 旧事稿 2004年10月，一条科学旧事在国内的媒体上不胫而走：“1+1=2入选最宏大的公式。”  原来，英国闻名的科学杂志《物理世界》此前进行了一场别开生面的评比活动，邀请世界各地的读者选出本人心目中最宏大、最宠爱的公式、定理或定律。结果，让许多人不测的是，1+1=2这个连学校生都晓得的基本数学公式不只入选，而且还高居第七。  一个加拿大读者说出了他的理由：“这个最简洁的公式有着一种妙趣横生的美感。”此次评比活动的掌管者则这样评价到：“一个宏大公式的力气不只论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息，而且还在尽力孕育出更多自然界的科学突破。”  无独有偶，1971年，尼加拉瓜发行了一套留念邮票《转变世界面貌的十个数学公式》，排在第一的赫然正是这个“1+1=2”。（看来它是很重要！！！） 1+1=2之所以如此重要，缘由在于它是一条关于“数”的基础公式。  没有它，就根本不会有数学，更不要说物理、化学等其他自然科学了。[编辑本段]数的消失 早在蒙昧时代，人们就在对猎物的贮存与安排等活动中，渐渐产生了数的感觉。  当一个原始人面对放在一起的3只羊、3个苹果或3支箭时，他会朦胧地意识到其中有一种共性。可以想象，他此时会是多么地惊异。  但是，从这种原始的感觉到笼统的“数”的概念的构成，却经过了极其漫长的时间。 一般认为，自然数的概念的构成可能与火的使用一样陈旧，至多有着30万年的历史。  现在我们无法考证，人类毕竟在什么时候创造了加法，由于那时没有足够具体的文献记录（或许文字也刚刚诞生）。但加法的消失无疑是为了在交换商品或战俘时进行运算。  至于乘法和除法，则必定是在加减法的基础上搞出来的。而分数应当是处于分割物体的需要。  应当说，当某个原始人第一个意识到1+1=2，进而熟悉到两个数相加得到另一个确定的数时，这一刻是人类文明的宏大时辰，由于他发觉了一个特别重要的性质——可加性。这共性质及其推广正是数学的全部根基，它甚至说出数学为什么用途广泛的同时，告知我们数学的局限性。  人们现在晓得，世界上存在三类不同的事物。一类是完全满意可加性的量。  比如质量，容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和。对于这些量，1+1=2是完全成立的。  其次类是仅仅部分满意可加性的的量。比如温度，假如把两个容器的气体合并在一起，则合并后气体的温度就是原来气体各自温度的加权平均（这是一种广义的“相加”）。  但这里就有一个问题：温度这个量不是完全满意可加性的，由于单个分子没有温度。 世界上还有一些事物，他们是彻底拒绝可加性的，比如生命世界里的神经元。  我们可以将容器里的分子分到两个容器，使得每个容器里的气体仍旧保持有宏观量——温度、压强等。但是，我们对神经元不能这样做。  我们每个人都会产生幸福、苦痛之类的感觉。生物学告知我们，这些感觉是由神经元产生的。  但是，我们却不能说，某个神经元会产生多少幸福或苦痛。不只每个神经元并不具备这种性质，而且我们也不能将大脑劈成两半，使得每个半球都有幸福或者苦痛感。  神经元不是分子——分子可以随时分开或者重组，神经元具有协调性，一旦将他们分开，生命就会终结，不行能再组合（你可以自我试验下-.-）。 目前的数学虽然已进展了5000年，却仍次要建立在可加性的基础之上。  遇到这些不满意可加性的问题时，我们经常觉得很难用数学来处理。这正反映了数学的局限性。  [编辑本段]另一种“1+1” 数学上，还有另一个特别出名的“（1+1）”，它就是闻名的哥德巴赫猜想。虽然听起来很奇妙，但它的题面并不隐晦，只需具备学校三班级的数学水平就就能理解其含义.原来，这是18世纪时，德国数学家哥德巴赫偶然发觉，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。  例如3+3=6; 11+13=24。他试图证明本人的发觉，却屡战屡败。  1742年，无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉，提出了本人的猜想。欧拉很快回信说，这个猜想确定成立，但他无法证明。  有人马上对一个个大于6的偶数进行了验算，始终算到了330000000，结果都表明哥德巴赫猜想是对的，但就是不能证明。于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称（1+1）]的猜想，就被称为“哥德巴赫猜想”，成为数学皇冠上一颗可望不行即的“明珠”。  19世纪20年月，挪威数学家布朗用一种陈旧的数学方法“筛法”证明，每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和，简称“（9+9）”。从今，各国数学家纷纷采纳筛法去讨论哥德巴赫猜