统编版九年级上册语文《沁园春雪》优质课导学案、教案说课稿.docxVIP

九年级上学期语文《沁园春?雪》导学案 一、 学习目标 感受词中精炼的语言及丰富的表现力； 理解写景、抒情、议论相结合的写法； 体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。 二、 知识链接 作者： 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、 战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人, 诗人，书法家。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最 具影响100人之一。 写作背景： 这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长 征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县, 毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的墟（墟yuan :我国西北黄土高原地 区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。）上视察地形，欣赏“北 国风光”，过后写下了这首词。 词： 词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段 数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。 宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉 约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。常见 的词牌名：沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美 人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼 儿……词按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕，或叫上下 片），三叠（三段）、四叠等。按字数的多少分小令（5 8字以内），中调（5 9 - 9 0字以 上）。 毛泽东的这首词是用古典的形式写成的现代诗歌。 三、 自主学习 1 .注音、写字： 分（f?n）外 惟余莽莽（mdng） 红装素gu6 （裹）yao rao （妖烧） 稍xun （逊） 江山多jido （娇） 一代天jido （骄） 顿失tao tdo （滔滔） 释词： 惟余：只剩 莽莽：这里是无边无际的意思 须晴日：等到 分外：格外 妖娩：娇艳美好 折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思 略输文采：差、失 俱往矣：都 风骚：概括广义的文化，包括政治思想文化在内 大声朗读这首词，注意读出节奏、感情。 （1）节奏：（工整地抄写全诗并标注朗读节奏） 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下， 顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分 外/妖娩。 江山/如此多娇，弓1/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗 宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱/往矣，数/风流人 物，还看/今朝。 （2）感情：应读出诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱、赞美之情。 你还知道哪些毛泽东的诗词名句？ 东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐?会昌》） 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙?北戴 河》） 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇?昆仑》） 今日长缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐?六盘山》） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥?娄山关》） 第一课时 一、 完成自主学习 二、 合作探究 仔细品味词的上阕，思考： 1 .这首词的题目是《雪》，词的上阕都是描写雪景的。哪些句子总写北方雪景？这些词句创 造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？ 明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个 广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。 “千里冰封，万里雪飘”用了什么写法？应怎样理解？体会其意境。 明确：互文；意思是千万里都是冰封，千万里都是雪飘；“封”写地面，凝然安静；“飘” 写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。 讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？ 明确：“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞 银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 4 .作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？） 明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征, 最能反映北国风貌，而且与“千里” “万里”相照应，“内外”是从南到北，“上下”是自西 向东，续写地域的辽阔。“顿”字也写出变化之速，寒威之烈，使人联想到未冰封时大河滚 滚滔滔的雄壮气势。 讨论：“山舞银蛇，