七年级数学上册1.3.2有理数减法教案(新版)新人教版.doc

七年级数学上册1.3.2有理数的减法教案(新版)新人教版 七年级数学上册1.3.2有理数的减法教案(新版)新人教版 PAGE / NUMPAGES 七年级数学上册1.3.2有理数的减法教案(新版)新人教版 有理数的减法 教 材 分 析 认知 减法法则 的掌握 教 知识 理解 理解有理数的减法法则 要点 学 运用 能熟练的加减混合运算 目 重点 减法运算的法则 标 难点 加减混合运算 考点 加减混合运算 考试呈现方式 计算 课后作业 A 层次： 1， 2， 3， 11 课本： ： （学生完成 B层次： 1， 2， 11 1， 2， 3， 11 时间： ） C 层次： 11 检测方式 随堂小测验 课后记 教学设计 教学过程 及时间 第一课 时 一、讲授 新课 :  教 学 内 容 及 措 施 教 师 活 动 学 生 活 动 有理数的减法法则 : 实际生活中有很多时候要涉及到有理数的减法 . 例如 : 长春某天的气温是― 2~3° C, 这一天的温差 是多少呢 ?( 温差是最高气温减最地气温 , 单位 : ° C). 显然 , 这天的温差是 3― ( ― 2). 这里就用到了 有理数的减法 . 我们知道 , 减法是与加法相反的运算 , 计算 3― ( ― 2), 就是要求一个数 ?, 使 ?与 ( ― 2) 的和得 3, 因为与― 2 相加得 3, 所以 ?应该是 5, 即 3 ―( ― 2)=5. (1) 另一方面 , 我们知道 3 ＋( ＋ 2)=5 (2) 由 (1),(2) 有 3―( ―2)= 3 ＋( ＋2) (3) 从 (3) 式能看出减― 2 相当于加哪个数吗 ? 用上面的方法考虑 : 0― ( ― 2)=___, 0+(+2)=___; 1― ( ― 2)=___, 1+(+2)=____; ― 5― ( ― 2)=___, ― 5+(+2)=___. 这些数减 -2 的结果与它们加 +2 的结 果相同吗 ? 计算 : 9 － 8=___, 9+( － 8)=____; 15－ 7=___, 15+( － 7)=____. 上述式子表明 : 减去一个数 , 等于加上这个数的相 反数 . 于是 , 得到有理数减法法则 : 减去一个数 , 等于加这个数的相反数 . 用式子可以表示成 教学过程  教 学 内  容 及  措 施 及时间 教 师 活 动  学 生  活 动 a-b=a+(-b) 二：例题讲解： 例 1、计算 : (1) ( －3) ―( ―5); (2)0 － 7; (3) 7.2 ― ( ― 4.8); (4) － 3 1 5 1 . 4 解 :(1) ( － 3) ―( ― 5)= ( － 3)+5=2; )0 － 7=0+( － 7)= － 7; 7.2 ― ( ― 4.8)=7.2+4.8=12; (4) －3 1 5 1 =－3 1 +(－5 1 )=－83 . 2 4 2 4 4 例 2、课本 P25，第 6 题 解 :8844 － ( － 392)=8844+392=9236. 答 : 两处高度相差 9236 米. 三、练习： 课本 P23 ，练习 1,2 。 2．计算： （ 1）（－ 37）－（－ 47）； （ 2） （－ 53） 16； （ 3）（－ 210）－ 87 ； （ 4） 1.3 － （－ 2.7 ）； （ 5）6.08 －（－ 2.83 ）； （ 6） （－ 2.7 ） 3.7 ； （ 7） 1 3 （8）（ －2 3 4 4 ； ） 4 －（－11）； 2 （ 9）（－ 6－ 6）－ 7； （ 10）（1－ 5） －（ 2－8）. 教学过程  教 学 内  容 及  措 施 及时间 教 师 活 动  学 生  活 动 3．分别求出数轴上下列两点间的距离： 1）表 示数 8 的点与表示数 3 的点； 2）表示数－ 2 的点与表示数－ 3 的点 . 4．两个数的差一定小于被减数吗？请你举例说明 . 第二课时 一、有理数的加减混合运算统一成加法运算： 有理数的加减混合运算，可以按照运算顺序，从 左到右逐一加以计算，通常也会利用有理数的减 法法则，把它写成只有加法运算的和的形式 . 例如：（＋ 2）－（－ 3）－（＋ 4）＋（－ 5 ）可以 写成 （＋ 2）＋（＋ 3）＋（－ 4）＋（－ 5）. 将上面这个式子写成省略加号和括号的形式即为 ： （＋ 2）＋（＋ 3 ）＋（－ 4）＋（－ 5） =2＋ 3－ 4 5. 对于这个式子，有两种读法： ①读作“ 2 加 3 减 4 减 5”；②读作“ 2、 3、－ 4、 －5 的和” . 例 1． 计算（－ 20）＋（＋ 3）－（－ 5）－（＋ 7）。. 解： （－ 20）＋（＋ 3）－