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大班下学期幼小衔接工作计划 幼小衔接这个重大的转折过渡期对于孩子的成长的重 要 性不可忽视，那么作为家长要怎么帮助孩子适应小学生活， 顺利渡过从幼儿园到小学生活的过渡期，为孩子的入学后的 发展奠定良好的基础呢 ?下面是小编为大家整理的大班下学 期幼小衔接工作计划，希望大家认真阅读！ 如何做好幼小衔接工作计划 1 1、鼓励孩子上小学， 激发他们的向往之情 其实一般来说 6 岁左右的孩子在身体和心理上都具备了 上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡 慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书 包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向 往之情。 家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励 孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往 之情，例如家长可以这样说： “宝宝真棒，宝宝长大了要上 小学了 ! ”，让孩子对于即将成为一名小学生充满期待，也 感 到光荣和自豪。 家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛 一 逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围， 见 到校园里的小学生， 也可以趁机教育孩子， 激励他们： “以 后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校园里面认 字，数 数，学很多知识，你也会跟他们一样聪明一样棒 2、培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力 我们 都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的 集体生 活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋 带、上 厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入 小学 后， 则是相对独立的生活， 孩子必须有生活自理的能力， 自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候 老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校 规章制度，孩子需要自己学会集中注意力，学会自控能力。 作为家长，在平时的日常生活中，不要溺宠孩子，什么 事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自 己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己收拾好。 生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先 引导他们，然后让他们想办法去解决，这是培养孩子独立性 非常重要的环节，这对于他们以后进入小学甚至是以后的人 生都是非常重要的，因为家长不能随时随地看护陪伴着孩 子， 进入小学后，他们需要自己去处理他们遇到的生活、学 习和 人际交往上的问题 此外，家长在平时的生活中也可以制定一些家庭的小规 则和奖罚制度， ，例如，孩子不好好吃饭罚倒垃圾等等，这 对于他们培养自控能力和良好的习惯都有非常重要的意义。 3、培养孩子与人沟通的能力 相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以 培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功 地展开新的校园生活有着非常重要的意义。 培养孩子良好的沟通能力，家长们可以带孩子多出去走 走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理，多让 孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐 沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增强孩子与人交 往的能力。在平时生活中，家长可以跟孩子分享自己的一些 见闻，诱导孩子也学会和别人分享自己的心声，分享自己的 食物分享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴 到家里做客，让孩子以小主人的身份招待小伙伴。 如何做好幼小衔接工作计划 2 幼儿园大班升入小学、 小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下 的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但 又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实 践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识， 摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应 不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教 育质量的现实要求。 二、工作目标 重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项 工作作为学校的常规工作，列入大班教师第二学期的工作计 划。 每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。 通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为 习、 心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从 而使 处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管 理 风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应 新 学段的学习生活打好基础。 通过活动， 使学生能顺利过渡， 从生活、 活动、学 习、 心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级 和初 中一年级的学困生和后进生的比例。 以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报 告、论文等研究成果。 三、具体的幼小衔接工作计划如下： （ 一 ） 期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接 工作 的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的 参与 到此项工作中来。 （ 二 ） 利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班 在幼 小衔接方面所开展的每