儿童的生活经验与学习.pptVIP

儿童的生活经验与学习 第一页，共15页 儿童的经验与学习任务之间的差异： 学习方式 行为规范 社会结构 期望水平 学习环境 关系人 变 第二页，共15页 ①关系人——孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人――幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。 ②学习方式——小学中正规科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应 ③行为规范——通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。 第三页，共15页 ④社会结构的断层。孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。 ⑤期望水平的断层。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。 ⑥学习环境的断层。幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成为科学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。 第四页，共15页 以上六个方面适应不良现象，会导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性强等行为发生。 第五页，共15页 儿