生态学基础-3种群生态PPT课件.ppt

《生态学基础》课程主要内容;第三章 种群生态;第一节 种群的概念与基本特征;一、种群的概念;二、种群的基本特征 1、种群密度;2、种群的内分布型;3、影响种群数量的四个变量;（1）出生率;（2）死亡率;（3）迁入率和迁出率;（4）种群的年龄结构;（4）种群的年龄结构;（5）种群的性比;外界环境;第二节 自然种群的数量变动;第二节 种群的增长;1、基本概念;1、基本概念;2、种群增长型 ;2、种群增长型 ;2、种群增长型 ;环境对一个物种的承受容量决定于这个物种对环境的需求和该物种繁衍的各种决定??素。 正常情况下，大多数种群个体的数量基本都是稳定的，种群的数量在环境承受容量K值上下波动。;3、种群的数量动态变化与调节 ;3、种群的数量动态变化与调节 ;3、种群的数量动态变化与调节 ;3、种群的数量动态变化与调节 ;水葫芦再次入侵闽江;4、种群调节;4、种群调节;4、种群调节;第三节 种内、种间关系;一、种内关系;（一）植物的密度效应;1、最后产量衡值法则;随着植物播种密度的提高，种内竞争不仅影响到植株的生长发育的速度，也影响到植株的存活率，这一过程叫自疏。密度与生物个体平均株重呈现负相关关系，在对数图上为－3／2斜率。这种关系叫做“－3／2”自疏法则。其公式可以表述为： W = C×d－3／2；W为平均每株重，d为密度；C为一个常数。 该模式表明产量与密度变化无关，即在很大播种密度范围内，其最终产量是相等的。;密度与生物个体平均株重呈现负相关关系，在对数图上为－3／2斜率。;随着植物播种密度的提高，种内竞争不仅影响到植株的生长发育的速度，也影响到植株的存活率，这一过程叫自疏。密度与生物个体平均株重呈现负相关关系，在对数图上为－3／2斜率。这种关系叫做“－3／2”自疏法则。其公式可以表述为： W = C×d－3／2；W为平均每株重，d为密度；C为一个常数。 该模式表明产量与密度变化无关，即在很大播种密度范围内，其最终产量是相等的。;1、领域性;;;2、社会等级;社会等级的生态学意义： （1）非争斗性地获得有限资源。　 （2）调节种群数量。; 二、种间关系;两种种群之间的各种相互关系;1、竞争;生态位：是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。 ;高斯原理-竞争排斥原理;高斯原理-竞争排斥原理;;2、捕食;传统捕食;（3）捕食的生态学意义 生态系统中，不同营养级生物间的捕食关系在自然界中通过各种调节机制控制着种群的数量波动，保持生态系统的相对平衡，任一环节受到干扰就可能破坏平衡。 例如 ： 人类过度猎取某些生物，就可能引起生态失衡。人类为发展鹿群而大量猎杀美洲豹和狼，使得鹿群数量大增，对牧草过度利用，导致草场褪化。 在农业生产中如忽视生物控制，滥用农药，导致天敌的大量死亡，使害虫数量严重增长，为防治带来困难。; 1) 偏利作用 偏利作用是指共生在一起的两个物种，一方获得利益，而对另一方则无害。如兰花，生殖那个在乔木的树干上，使自己更容易获得阳光和根系从湿润的空气中吸收营养，而对树木没有任何伤害；藤壶生长于软体动物的外壳上也是如此。 2) 原始合作 原始合作是指两个物种生活在一起均从对方获得利益，但二者不存在依赖关系，即分开后生活几乎不受影响。如腔肠动物门的海葵生长于螃蟹的背壳上，螃蟹利用海葵作于躲避天敌的伪装；而海葵利用螃蟹作为交通工具，借以四处活动得到更多的食物。 ① 稻田养鱼；② 农区养蜂： ;藤　壶;作物间作; 3)互利共生 两个物种生活在一起,相互依赖、互相得益，共生的结果使得两个种群都发展得更好。可分为： （1）专性互利共生。专性互利共生是指互利双方的合作是永远的，离开合作对方将使一方或双方不能生存。地衣是藻类和真菌的专性互利共生体。 （2）兼性互利共生。大多数互利现象通常属于兼性互利，兼性互利并不是两个物种的固定配对，合作往往是分散的，即合作一方是多物种的混合。例如，在不同季节，蜜蜂到不同植物的花上采蜜，而其他的昆虫传粉者也会到这些有花植物上采蜜。植物与固氮菌的关系，如豆科植物和根瘤菌也是兼性互利。;互利共生;寄生：是一个种（寄生者）寄居于另一种（寄主）的体内或体表，从而摄取寄主养分以维持生活的现象。 ⑴ 特点：对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。 ⑵ 分类： ①微寄生物，在寄主体内或表面繁殖。如病毒、细菌。 ②大寄生物，在寄主体内或表面生长，但不繁殖。主要是无脊椎动物。 例子：① 菟丝子寄生在植物上。 ② 蛔虫寄生在动物上。 ③ 赤眼蜂寄生在棉铃虫上。;也称为化感作用，指植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质