社心(4)社会角色与自我意识PPT课件.ppt

二、角色的分类 1、根据存在形态分为： 理想角色：是社会或团体公认的行为模式，可明文规定，也可约定俗成。有文化和时代烙印 。 领悟角色：个体对自己角色的理解。 实践角色：与角色技能和角色观念有关。 二、角色的分类 2、根据获得方式可分为先赋角色和自致角色； 3、根据制约程度分为规定性角色（正式角色）和开放性（非正式）角色。 4、根据权力地位关系可分为支配角色和受支配角色。 5、根据参与程度分为零度参与、漫不经心参与、传统仪式性参与、生物性参与、神经质型高度参与、情迷意乱性参与、神物合一的参与。 三、角色理论 1、结构角色论：社会是由一组组互动的角色构成的网络，角色（地位和期望）构成了潜在的社会结构。角色是由具有一定角色理解能力和扮演能力的个体来承担和实现，因而既定的社会结构和社会组织体系决定个体。剧本决定演员。（林顿） 2、过程角色论（特纳）：强调角色互动、角色过程，换句话来讲强调个体的能动性。可解释：非角色行为（不依附于一定组织结构），新角色的产生、个体角色更换等现象。 结论：社会与个体是相互影响的，其中介乃是角色。个体是社会的人，而个体则有可能创造性地扮演角色，甚至创立新的角色。 补充：米德的符号互动论 米德认为，角色扮演是互动得以进行的基本条件。人与人之间之所以能够进行互动，就因为人们能够辨认和理解他人所使用的交往符号的意义并通过角色而预知对方的反应。 米德把这些基本能力称为“扮演他人角色”的能力，即洞悉他人态度和行为意向的能力。米德称之为“心灵。 按照米德的观点，个体在与他人互动中通过“类化他人”这面镜子而产生的自我，要经历三个发展阶段，即玩耍阶段、游戏阶段和类化他人角色阶段。 经过了这三个阶段，（1）个体在对待必须与之互动的他人时，更有能力确定自己应采取何种适当的反应；（2）个体能够将可以评价的自我形象从具体他人的期望扩展到更加广泛的社区标准和观念上去了。 * * 第四章 自我意识与社会角色 本章要点 自我意识及其心理结构 自我过程 社会角色及其分类 角色冲突 思考与讨论：我是谁 1、“我”是什么？我就是“我的”吗？ 2、人为什么要认识自己，如何做到自知之明？请用5个词来概括自己。 3、请列举最欣赏和最讨厌自己的3－5项；列举自己最擅长和最不擅长的3－5项；找出你生命中最重要的3-5项东西；今后最想做的三件事或最想实现的三个目标。 思考与讨论：我是谁 4、人应该以什么样的态度来对待自己？你是一个自信或自尊、自爱、自负、自强、自恋、自私、自卑、自制、自觉的人吗？ 5、为什么传统文化会强调“无我”？自我的价值应如何体现？生命的意义何在？如何给自己定位？ 6、什么是社会角色？其与人格是什么关系？ 7、什么是角色冲突？角色膨胀或过分角色化的表现及影响有哪些？ 第一节 自我意识 一、什么是自我意识（与自我概念、自我观念、自我的关系） 定义：个人对自己的身心状况、自己与周围事物的关系的认知、体验与控制。 自我意识的结构：主我与客我，觉察者与被觉察者。 二、自我意识的成分 自我认知（认知自我）：对自己生理、心理、社会属性的认识与评价。 自我体验（情感自我）：伴随自我评价而产生的情绪体验。自尊、自爱、自信、羞耻、自卑等。 二、自我意识的成分 自我控制（自我意向、意志自我）：主观我对客观我的制约。表现为发动和抑制两个方面。 自我意识的三种成分是紧密联系的，一个人应该客观全面的认识和评价自己，悦纳和善待自己，改进并完善自己。 自我的领域 人知 人不知 我知 公开的我 隐秘的我 我不知 盲目的我 未知（神秘）的我 自我探索练习（补充） 请根据自己的真实感受找出你生命中最重要的五项并说明理由： 1、 2、 3、 4、 5、 丧失练习：逐个划去这些项目，代表从你生命当中失去。认真体会每次“丧失”的过程 并说出自己的感受。（澄清价值观） 自我探索联系（补充） 下面的这条线是生命线，请标出你现在的年龄位置并预测死亡年龄： 预测死亡年龄的依据：如现在的健康状况；遗传因素；生活习惯；环境因素；等等。 思考过去和未来的我： 列出过去影响你最大或最令你难忘的三件事： 今后最想做的三件事或最想实现的三个目标： 0岁 三、自我意识的分类 从内容上分为生理自我、社会自我和心理自我。三者相互区别又相互联系，在产生上有一定的先后顺序。 从存在形态上分为现实自我与理想自我：二者构成一对矛盾，它既给个体带来不安与焦虑，又给个体发展带来一定动力。 从关注点上分内在自我与外在自我（公众自我）：前者关注自己的感受，内在事件，我行我素，后者看重外在的评价。 四、自我意识的形成和发展 1、自我意识形成和发展的过程 物我不分阶段：两三个月以前。 物我分化阶段：婴儿在其对象化的活动中逐渐产生了主体意识和随意动作。3个月时婴儿开始对他人微笑