七年级数学上册《第一章有理数》复习教案(新版)新人教版.doc

七年级数学上册《第一章有理数》复习教案(新版)新人教版 七年级数学上册《第一章有理数》复习教案(新版)新人教版 PAGE / NUMPAGES 七年级数学上册《第一章有理数》复习教案(新版)新人教版 第一章 有理数 第一课时 三维目标 一、知识与技能 1． 复习有理数的意义及其有关概念。其内容包括正负数、有理数、数轴、有理数 绝对值等。通过复习使学生系统掌握有理数这一章的有关基本概念； 2． 使学生提高辨别概念能力；  大小的比较、相反数与 二、过程与方法 利用数轴来认识、理  解有理数的有关概念  . 三、情感态度与价值观 1、鼓励学生 自己回顾本单元的学习内容。并与同伴交流在本单元学习中的收获和不足，培养他们的反思意识。 教学重难点 理解掌握有理数的有关概念 四、复习提问： 1、 什么叫数轴？画出一个数轴来。 2、 什么是有理数？有理数集包括哪些数？有理数和数轴上的点有什么关系？ 答：整数和分数统称为有理数。有理数的分类：整数、分数统称有理数；整数又包括正整数、零、负整数，分数又包括正分数与负分数。 每一个有理数都可以用数轴上唯一确定的点来表示。 但反过来以后可以看到， 数轴上任一点并不一定表示有理数。表示正有理数的点在原点的右边，表示零的点是原点，表示负有理数的点在原点的左边。 3、 观察数轴分别说出 A,B,C,D,E,F 各点表示的数是什么？ 4、 点 A 与 F, 点 B 与 E 所表示的数分别存在什么关系？ （互为相反数） 互为相反数的几何意义？ （互 为相反数就是在原点两侧且到原点等距的两点所表示的数。）相反数的性质？（只有符号不同的两个数是互为相反数， a 的相反数为－ a；） 各点所表示的数的绝对值是多少？绝对值的几何意义？（在数轴上，表示数  a 的点到原点的距离叫做 数 a 的绝对值）绝对值的代数意义？  (  a =a（ a＞0），  a =0（ a=0），  a =－ a（ a＜0）一个正数的绝对 值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零。 5、 说出各数的倒数？（一个数除以 1 所得的商是这个数的倒数，零没有倒数） 6、 比较各点表示的数的大小？ 方法一：零大于一切正数，而小于一切负数； 两个负数，绝对值大的反而小。 方法二：在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大。 其余相关概念： 1）代数和： 把有理数的加、减运算统一写成加法形式，成为几个有理数的和，通常称为代数和；省略加号的和的 形式。 （ 2）去括号与添括号： 去括号法则：括号前是“ +”号时，将括号连同它前边的“ +”号去掉，括号内各项都不变；括号前是“－”号时，将括号连同它前边的“－”去掉，括号内各项都要变号。 添括号法则：在“ +”号后边添括号，括到括号内的各项都不变；在“－”号后边添括号，括到括号 内的各项都要变号。 五、例题讲解： 例 1 下列说法是否正确，请将错误的改正过来。 ⑴所有的有理数都能用数轴上的点表示；（） ⑵符号不同的两个数是互为相反数；（） ⑶两个有理数的和一定大于每一个加数； （ ） ⑷有理数分为正数和负数； （ ） 例 2 用数轴上的点表示下列有理数，并求其相反数、倒数和绝对值。 0.5 ，－ 3.5 ， 7，－ 4.5 ，－ 4 例 3 写出符合下列条件的数。 ⑴最小的正整数； ⑵最大的 负整数；⑶大于－ 3 且小于 2 的所有整数； ⑷绝对值最小的有理数； ⑸绝对值大于 2 且小于 5 的所 有负整数； 例 4 一只蜗牛从数轴上的原点出发，先向右移动 2 个单位，再向左移动 5 个单位，这时蜗牛与数轴上的 田螺相距 1.5 个单位，求田螺表示的数 例 5 观察下面的每列数，按某种规律在横线上填上适当 的数，并说明你的理由。 ⑴－ 23，－ 18，－ 13， ， ； ⑵ 2 , 3 , 4 , 5 ， ， ； 8 16 32 64 ⑶－ 2，－ 4， 0，－ 2， 2， ， 。 例 6 某数学俱乐部有一种 “秘密” 的记帐方式。 当他们收入 300 元时，记为－ 240；当他们用去 300 元时， 记为 360。猜一猜，当他们用去 100 元时，可能记为多少？当他们收入 100 元时，可能记为多少？ 说明你的理由。 例 7 若 a a 2, 求式子 1982a2006 3a2005 27的值 . 全章知识点： 第一章有理数 复习（ 2） 第二课时 三维目标 一、知识与技能 会运用有理数的运算法则、运算律, 熟练进行有理数的运算； 用四舍五入法 , 按要求 ( 有效数字或精确度 ) 确定运算结果； 3. 会利用计算器进行有理数的简单计算和探索数的规律. 4. 会根据定义的一种新运算进行计算，能看懂程序，并设计运算程序 . 二、过程与方法 在