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古诗两首《饮湖上初晴后雨》课堂教学实录
【小编寄语】古诗两首《饮湖上初晴后雨》课堂教学实
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古诗两首《饮湖上初晴后雨》课堂教学实录
题记:公开课上很少看到古诗教学,尽管大家都喜欢古
诗,但不敢轻易走进古诗,王崧舟是语文界的“神” ,但他
也说, 上古诗——伤神 !但今天, 我们可以分享赵笑益老师的
“饮湖上初晴后雨” ,心里真是庆幸 !这是苏轼的诗,也是我
最爱的一位诗人。苏轼,他豪迈、大气,又不失儿女情长。
我一下子想起他的一首词“卜算子” :缺月挂疏桐,漏断人
初静,谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影 ;惊起却回头,有恨无人
省,拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙州冷。正想着,赵老师已经上
面试话筒,很年轻的一位老师,穿着棕色的上衣,多像词里
的一片落叶呀。
课前谈话:
师:初次见面,说说对老师的了解。
师自己介绍自己的家乡。
师:我介绍了我的家乡,现在该你们来介绍义乌了,让
老师感受到义乌的风采。
生:义乌有很多好吃的,有红糖、蜜枣。
生:义乌有雄伟的古塔。绣湖公园,这些都是一道道美
丽的风景。
生:我们义乌人很热情。
生:义乌有很大的国际商贸城。
生:义乌有一位很伟大的诗人,骆宾王。
师:你有什么话想对我说。
生:老师,你辛苦了,你从温州赶来。
生:欢迎你来义乌来。
生:我们一定要认真听讲。
师:上课,同学们真精神。
生:老师也精神。
师:同学们,你们去过杭州的西湖吗 ?
生:去过。
师:说说你眼中的西湖。
生:西湖很美,有很多荷花。
生:西湖里还有十个美景。
课件音乐起 (古筝 )师动情简介西湖。引出课题:饮湖上
初晴后雨
生读题 (三生 )
师:从这个课题中,你能读懂点什么吗 ?
生:先是晴天然后下起了雨。
生:这是苏轼赏风景时写的。
生:苏轼先是在饮酒。
师:连起来说说这个题目的意思。
生:苏轼先是在饮酒,一开始是晴天然后下起了雨。
师:对呀,倒底是怎么样的美景吸引了苏轼呢 ? 自己读读
这首诗,自己读,多读几遍。
生读
师:你们觉得这里边哪几个字特别难读 ?
生:潋滟
生:淡妆
师:这么难读的字送到诗句中, 你还会读吗 ?谁来读读诗
的第一句。
生读第一句
师:你读得很努力
生读第一句
师 ;好的。谁来读读诗的和四句。
生读第四读
师:很好,再来一次,总是平舌音。
师:那这首诗连起来,谁来读 ?真自信,你来。
生读。
师:字正腔圆。你来。
生读。
师:谁再来。
生读,边读边纠正读音“山色”
师评:第一次读只读错了一个字,已经不简单了。
生读。
师评:你不仅读正确了,还读出了诗的味道,以后会是
一个出色的播音员,这么多同学想试,那一起来诗,
生齐读。
师:读诗不仅要读正确,还要理解诗的意思,你有什么
好方法 ?
生:看下面的注释。
生:问老师
生:查字典。
生:四人小组讨论。
生:联系上下文理解。
师:其实呀,还可以联系课文中的插图,反复诵读来理
解,好,同学们,就用你们
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