14.2《荷塘月色》（课件）-2020-2021学年上学期高一语文同步精品课堂（统编版必修上册）.pptxVIP

语文（统编版）上册第七单元 14.2 荷塘月色 / 朱自清新课导入 有人说：“诗歌如跳舞，散文如散步。”诗歌用最精炼的语言来表达作者最深沉的情感，表达的是作者瞬间的情感，具有跳跃性，需要我们用想象和联想来把握作者的思想感情；散文则是作者生活中的琐碎见闻，点滴情感，而且又常常是信笔而书，舒缓、闲适，需要跟随作者的心灵一步一步往前走，慢慢把握作者的感情发展 ，今天我们就来一次心灵的散步，走进朱自清的《荷塘月色》。荷塘月色朱自清学习目标1、梳理文章结构，了解直接抒情句的内涵和作用。2、学习文中对荷塘月色进行描绘的技巧。3、赏析荷塘月色美景，领悟作者情景交融的写作手法。朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆匆》《绿》《春》等，都是脍炙人口的名篇。文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。朱自清散文的特点： 感情真挚醇朴；对自然景物观察准确精当，对声音、色彩感觉敏锐；文笔精美婉丽，节奏跌宕有致，饱含诗意和生活情趣。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中赞扬他有骨气，“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。 在国民党统治时期，北京物价飞涨，北大的教授们没法生活下去。国民党就向人们发美军的救济粮。可是，以朱自清先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去领救济粮。当时朱自清先生已经因为饥饿全身浮肿，很虚弱了，可是躺在床上还对家人说“不要去”。于是，朱自清先生就这样离开了人世。读课文，扫清文字障碍。 xiè pì duó wěng mí niǎo nuó 煤屑路僻 踱着蓊郁弥望 　袅 娜 sè bó qiàn yuàn zhào liǎn jū 　羞涩 斑驳 倩影媛女櫂 敛 裾 fàn zhuì shāo xì hān wǎn梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠宛然作者的行踪是如何的？出家门小径荷塘回家门小径本文的文眼是哪一句？“这几天心里颇不宁静”本文的线索是什么？两条线，明线是作者的行踪，暗线是作者的情感变化。理清思想感情的脉络这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。（渴求宁静） （暂时获得宁静）（心中失落）（心中怅然）（不再宁静）文章内外结构之美作者为什么心里颇不宁静？时代背景 1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。作者如是说：“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰退与骚动使得大家惶惶……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”《哪里走》几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 （朱自清，1927年9月17日的一封信） 朱自清去月下散步的目的是什么?----寻找宁静 研读4、5、6段，概括其描写的内容第4段：月下荷塘第5段：塘上月色第6段：荷塘四周朗读第4自然段，思考：1、这一段写什么景，是从哪些方面来写的？2、作者是怎样从这些方面描绘月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。 月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面 ①荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。? 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻（博喻），把荷花比做是“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”，分别描绘了淡