口才教学工作总结精选..pdfVIP

口才教学工作总结 徐秀珍 口才是一种艺术， 一门科学， 一种能力的表现， 这是我学习 了这门课程后最大的体会。 以前我觉得口才就是讲话， 只要会讲话， 便是有口才的人。 但现在我明白其实并不是， 不能仅从表面去理解 演讲与口才 的意义。 上课的时候、 从学生的实际能力和社会发展的需要出发， 对学 生进行说话、 演讲、 辩论、 语言交际能力等方面的培养。 我对口 才也有了更全面的认识， 知道了口才在现代社会中所处的重要地位。 如此说来， 说话并不是件容易的事， 而要把话讲好就更难了。 一 言可兴邦， 一言也可抵三军， 言论的力量是巨大的。 在我们的世 界里， 人与人之间交流思想、 沟通感想， 最直接、 最方便的途径 就是语言。 我们通过语言来表达自己的意思， 很多时候， 我们在 私底下可以口若悬河， 但一但站在讲台上讲话时， 就会出现脸红耳 赤， 说话断断续续、 语无轮次的尴尬情况。 有这样一些人， 不敢 开口说话， 怕被人笑。 若与陌生人在一起更是闭口无言， 沉默以 对。 造成这样的原因， 不仅仅只是怕被人讥笑， 还有其他许多原 因： 可能是从小缺乏集体生活， 习惯一个人， 对别人不太了解； 可 能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影， 因噎废食， “一朝被 蛇咬， 十年怕井绳” ； 可能是觉得自己口才较笨， 表达往往词不 达意、言不中的， 因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。 不 管出于何种原因， 归其全部， 无外乎一条， 那就是要克服自己的 1 / 4word. 心理障碍。 要克服自己的心理障碍， 首先要有充分的心理准备， 减 轻自己的负担， 不要把自己的目标定的太高， 降低求胜动机， 做 到轻装上阵；要保持积极的情绪， 用积极自我暗示的办法， 不断强 化必胜的信心与信 念， 养成一套独特的思维习惯； 演讲时要把要 把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场， 深呼吸 30 秒， 给自 己勇气， 默认自己是最棒的。 我认为虽为演讲就是要想讲、 敢讲、 多讲。 演讲是要有欲望的， 也就是说要有表达的欲望， 如果没有 演