初中数学_特殊的平行四边形复习（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

数学九年级上册 特殊的平行四边形复习（一）教学设计 学校： 姓名： ____ 学科： 数学_____ 任教年级： 九年级___  特殊的平行四边形复习（一） 学 校 年 级 九年级 授课人 课 题 特殊的平行四边形复习（一） 课 型 复习课 教 法 合作探究 学 法 自主探究、合作学习 教 学 目 标 知识与技能： 1、知道并掌握矩形、菱形、正方形的定义、性质与判断方法 2、了解平行四边形与矩形、菱形、正方形的关系 3、能利用矩形、菱形、正方形的性质与判断进行合理的论证与简单的计算 。 过程与方法： 4、 经历分析、猜想、验证、归纳的过程，通过例解与练习深化特殊四边形 情感、态度与价值观 5、 养成积极探索的学习态度，感受数学的应用价值观念。 教 学 重 点 掌握特殊四边形的性质与判定方法，学会解决特殊四边形问题的基本方法． 教学难点 根据具体问题情境，选择适当的知识进行推理计算，并解决问题． 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 知识梳理 1.平行四边形的性质 边 角 对角线 对称性 面积 平行四边形 菱形 矩形 正方形 2.特殊平行四边形的判定（14个定理） 3.中点四边形 典例分析 三、达标检测：练习1（菱形性质的直接应用）已知菱形的周长36㎝，相邻两个内角的度数比为2：1，则两条对角线的长分别为 ，面积是 ㎝2 练习2（矩形的性质应用）如图，矩形ABCD的两条对角线相交于O,∠AOD=120o,BC=6㎝,则BD= 例2图 2-1图 2-1.如图,在矩形ABCD中,BC=2,AE⊥BD,垂足为E,∠BAE=30°,那么△ECD的面积是　(　　) A.2 QUOTE B. QUOTE C. QUOTE D. QUOTE 2-2如图，在矩形ABCD中，AE⊥BD，垂足为E，∠DAE：∠BAE=1：2，则∠CAE的度数为 。 2-2题 2-3题 2-3如图，已知矩形ABCD中，AC与BD相交于O，DE平分∠ADC交BC于E，∠BDE=15°，则∠COE的度数为 。 2-4矩形的面积为5，它的两条对角线交于点以、为两邻边作平行四边形，平行四边形的对角线交于点，再以、 为两邻边作平行四边形，……则平 行四边形的面积为 . 练习3（正方形的性质）如图，在正方形ABCD中，CE⊥DF．求证： CE＝DF． 练习4.图，已知四边形ABCD中，E、F、G、H分别为AB、BC、CD、DA的中点①求证：四边形EFGH是平行四边形． ②探索下列问题。a．原四边形ABCD的对角线AC、BD满足________时，四边形EFGH是矩形．b．原四边形ABCD的对角线AC、BD满足________时，四边形EFGH是菱形． c．原四边形ABCD的对角线AC、BD满足________时，四边形EFGH是正方形． 五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获? 六、作业布置：新课堂第一章检测题 A组1-22 B组1-20 C组1-18 七、分层拓展 C组加餐：如图，任意四边形ABCD，对角线AC、BD交于O点，过各顶点分别作对角线AC、BD的平行线，四条平行线围成一个四边形EFGH．试想当四边形ABCD的形状发生改变时，四边形EFGH的形状会有哪些变化？完成以下题目：①当ABCD为任意四边形时，EFGH为___________；②当ABCD为矩形时，EFGH为___________； ③当ABCD为菱形时，EFGH为___________；④当ABCD为正方形时，EFGH为___________ B组加餐：如图所示，在△ABC中，分别以AB、AC、BC为边在BC的同侧作等边△ABD， 等边△ACE、等边△BCF．(1)求证：四边形DAEF是平行四边形；(2)探究下列问题：(只填满足的条件，不需证明)①当△ABC满足_________条件时，四边形DAEF是矩形；②当△ABC满足_________条件时，四边形DAEF是菱形；③当△ABC满足_________条件时，以D、A、E、F为顶点的