五年级下册英语全册教案.docxVIP

第 PAGE 10页 共 第 PAGE 10 页 共 226 五年级下册大集体备课 页 集体网络备课小学英语 五 年 级 下 册 时 2015 年 2 月 26 日 单 位 湖头小学 主备人 田宝桂 间 课 参入备 题 Unit1 My day 课 型 A Let ’ stalk 课人员 徐道云 ◆知识目标： 1、能够听懂会说句型： When do you finish class/eat dinner t/ ? I usually eat dinner at . 并能在实际情境中运用。 2、能够针对具体情况正确使用 usually / often/sometimes 三个频度副词。 3、能够听懂 Let ’s Try部分的内容，完成练习 教学 ◆ 能力目标 :1 、能够正确的问答作息时间，如： When do you ? 目标 I usually at . 2、能够运用到真实的语言情境中去 ◆教学重点 ：能够熟练使用句型： When do you finish class/eat dinner t/ ? I usually eat dinner at ◆教学难点 ：学会正确使用这个句型并且能够替换练习 ◆学情分析 ：基于上节课所学的主句型“ when do you have English class\play sports? I usuallyat . ” , 这节课增加的内容并不多，所以有上节课做基础学习本课就简单得多，只要巧妙导入，加强 练习，就可以达到事半功倍的效果。 ◆情感、策略、文化等有关目标 ： 1，培养学生正确的时间观念，能够养成良好的生活习惯。 2、能够让学生合理的分配时间，从而有益于身心健康发展。 3、了解中国与西班牙的作息时间区别。 教 课前准备 ： 1、录音机和与本节课有关的录音带 2、课件、卡片 3、Pedro 和 Zhang Peng 的头饰 4、时间转盘 学 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课过 程 热 通过看动作猜词语来复习上节课所学 身 复 习的重要短语。将本班学生分为两组， 习 每组选一名代表上讲台表演，老师向学生出示动词卡片  学生看动作猜词语来复习上节课所学习的短语  复习上节课所学的内容，温故而知新，也使学生进入到学习英语的氛围中来 修改： 运用卡片，进行头脑风暴训练相关单词更好。 呈 1、 介绍 Pedro ，教授 Spain. 现 新 教 师 ： Today we have a new 知 friend.His name is Pedro.He comes from Spain.Where are Zhang Peng and Pedro? 2. 此处直接引入 Let s try. 核对答案并操练句型 3·听音答题。听看视频。 第 一 组 Whose timetable are they talking about? A Zhang Peng’s B .Pedro’s 呈现 finish class（ fish fi nish）理解意思  学生认识 Pedro and Spain 学生答并操练句型 整体感知文本 设置情境，引出新的句型。 集中学生的注意力，并使其进行有意识的听觉记忆 删掉： 1,2 修改： 运用主题情境图引入 新课中的 Let s try 更简洁。 再听，第二组问题： 再听，第二组问题： 整合： When does Pedro finish class in the morning? 把这四组的问题用表 格整合后呈现更好， 学 呈现 go back to school 理解 生叶恒容易理解这份 after lunch （ after school ） 时间表。同时，对本课 再听，第三组问题 的情景语言也容易理 When does Pedro go back to school 解。 after lunch ? 再听，第四组问题 When does Pedro usually eat dinner in Spain? （让学生了解一下： 1. 西班牙的作息时间。 2. 中国与西班牙的时间差。 ） 1、 听音正音。 2、 听录音跟读对话 巩 固 3、 合作共建。 操 4、 Role play 练 5、 文本重构（句子排排序）  2、生听音跟读 3、小组合作的方式分角色读对话  让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生的发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调 拓 1. Make your timetable. 展 应 2 、 Talk about your timetable with 用 your partner. 1、生表演对话。 2、生小组讨论 学以致用 小组讨论 布置 1.Remember the