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竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 地理学科德育渗透计划 篇一：地理德育渗透计划 地理德育渗透计划 “成才先成人，树人要树魂 ”。德育是我国全面发展教育的一个重要组 成部分。加强德育是我国中小学课程教材改革的重要指导思想， 在课 堂教学中渗透德育， 不仅为学生思想观点的确立和品德行为的养成提 供了丰富的感性经验和坚实的知识基础， 而且它采用的潜移默化、 熏 陶感染、 “细水长流 ”、点滴浸润的方式，也为学生的接受、领悟和内 化创造了有利的条件。 因此，在课堂教学中渗透德育是德育教育的有 效途径。 如何做好 “在学科教学中渗透德育 ”的工作，我认为，首先是要引导教 师树立自觉的意识， 这是根本的前提； 其次是要认真挖掘教材中的德 育因素，要根据学生的实际，恰如其分地确定渗透的内容；第三是在 渗透过程中要顺其自然，避免说教，要做到润物细无声。 作为一名工作在第一线的地理教师，可以在以下方面实施德育计划： ⑴通过自然地理和人文地理教学， 指导学生辩证地、 历史地分析地理 问题，初步树立物质运动、量变到质变、对立统一、实事求是等科学 观点，形成自然界物质循环、能量转换的观念，教育学生同社会上存 在的封建、迷信、僵化、唯心的愚昧落后现象作斗争。 ⑵通过我国和世界资源、 能源、工农业生产、 人口、城市等概况教学， 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 使学生了解我国经济建设的伟大成就， 认识我国社会主义制度的优越 性，正确理解世界能源问题、粮食问题、人口问题产生的原因，对学 生进行爱国主义、国际主义和历史唯物主义教育。 ⑶按系统地理的形式， 从环境结构机制等方面正确阐明人地关系， 让 学生了解世界和我国的资源、人口、环境现状，形成合理利用与保护 自然资源，节约能源和用水，人口发展要同社会和经济发展、同资源 环境相适应，防止污染，保持和改善环境等 正确的资源观、 人口观和环境观。 使学生懂得国土开发需要与国土整 治同步，必须按自然规律和经济规律办事的道理， 懂得共同创造适于 人类生存的美好环境的重要意义，树立国土观念和全球观念。 ⑷结合我国当前当地的实际，采用地理考查、社会调查等方法，对学 生进行有关政策和法制教育； 使学生明确合理使用每一寸土地， 决不 放松粮食生产、实行计划生育、保护环境等基本国策；了解我国在森 林、土地、矿产、水资源和控制人口、环境保护、经济建设、对外开 放等方面的基本方针、法规；培养学生的法制观念和公民意识，增强 宣传、执行国家有关政策法令的自觉性。 ⑸通过我国资源开发、工农业生产、城市建设、国土整治的现状和远 景规划的教学，对学生进行国家前途和革命思想教育， 树立为实现 “四 化 ”、振兴中华、建设富强、文明、民主的社会主义祖国而献身的志 向。 有人说：一堂好课或者一位好老师的真正贡献不仅是让学生获得一种 知识，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 追求。这才是一堂好课的真正价值所在。实施德育计划势在必行。 大珠小珠落玉盘 —— 浅谈初中地理德育渗透的多元途径 地理课是以人类所生存的地理环境、 人地关系和可持续发展为重要内 容的一门学科。 中学地理课程改革使地理课成为素质教育中培养学生 科学态度和情感价值观、 促进学生全面发展不可缺少的一门课程，