【省公开课教案】高中英语人教版必修二Unit 2 The Olympic Games Reading An Interview教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 高中英语人教版必修二Unit 2 The Olympic Games Reading: An Interview教学设计 教案基本信息 教学内容 必修二Unit 2 The Olympic Games Reading: An Interview 教材名称 书名：英语???出版社：人民教育出版社???? 学科 英语 课时 1课时 Reading 学校性质 学生信息 学段 高 年级 1年级 ? 1.指导思想与理论依据 《英语课程标准》提出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自 信心，养成良好的学习习惯，培养学生的观察、记忆、思维想象力和创新精神”是基础教育阶段英语课程中的任务，并强调课程充学生的生活经验和认知水平出发，倡导通过体验、实践、合作、探究等方式进行学习。?? 2.教学背景分析? 1.教材分析 本节课的教学内容是人教版必修二第二单元The Olympic GamesReading部分，它以The Olympic Games为中心话题，虚拟古希腊的一位作家到现代社会采访一位北京奥运会志愿者的方式，介绍奥运知识，展示了古现代奥运会的异同，贴近学生生活。除了能够让学生了解一些基本的奥运知识外，更能激励学生在平时的学习和工作中积极塑造奥运精神，利用奥运精神提升自己。 2.学情分析 经过了三年的初中学习，我的学生已经具备一定的知识储备能力。但这些学生来源于不同初中校，有一级达标，也有农村校，英语基础良莠不齐，学习兴趣和自信心不一，有些不敢再课堂些上过多的展示自己，不敢开口，缺乏真实的语言交流能力。绝大部分同学对英语有较高的积极性，而且这些孩子刚迈入高中，他们充满激情，求知欲比较强烈，乐于对尝试一些新的教学活动。通过本课的课前准备如手抄报和校内采访，大多数同学对奥运会的知识也有一定的了解。 3.教学目标(含重、难点) 1. 知识目标： 主要掌握一些有关奥运会的词汇：motto, competitor, medal, Greece, Greek, athlete, stadium, gymnasium等，以及文中涉及的一些词汇和短语host, magical, interview, admit, a set of, as well as等； 学习掌握一些用于讨论奥运会的结构句式：When and where will the next Olympic Games be held?等。 2. 技能目标 通过skimming, scanning, careful-reading, generalization等阅读技能训练，让学生进一步熟悉和掌握一些阅读技巧，获取关于奥运会的信息；通过听录音，补全课文内容，培养同学们精听的能力；通过debate, discussion等课堂活动培养学生运用信息进行语言组织和表达的能力，并且培养兴趣和自信心。 3. 情感目标： 学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习更快、更高、更强的奥运精神，培养团体合作、努力拼搏、积极向上的精神。 4. 教学重点 1）引导学生比较归纳古今奥运会的异同，了解奥运会的相关知识； 2）讲解完课文后，对七先五文章的练习。 5． 教学难点 1）采访报道的文章，信息点较分散，学生较难以对文章内容生成完整的概念； 2）由于学生对奥运词汇的掌握和了解有限，因此在活动中会受到局限，必须要作好关键词和词组的铺垫。 3）通过听、说、读、写等活动铺垫，让学生把知识内化为能力，有深度广度地讨论2022冬奥会优缺，同时引导同学们辩证客观看待新事物。 学生课前准备 1. 学生在Warming up部分已经学习了badminton,?football,?skiing等关于运动和奥运会项目的单词。在此基础上让学生查阅各类杂志、期刊、书籍，搜索网络相关知识，分六组完成英文手抄报，主题分别是“The Old Olympics”；“The Modern Olympics”和“Beijiing Olympics”，两组同学同一主题，评出优胜。 2. 让学生进行采访，调查二中学生对奥运知识的了解情况，并拍摄成片。 教学方法 1、直观教学法：如观看各种活动的图片。 2、情景教学法：如图片创设情境，语言创设情境等。 3、自主学习法：如学生百度搜索学习情态动词can的用法，运用翻译工具辅助学习等。 4、合作学习法：如pair work、group work等活动。 板书 Competition Boys Girls political financial for