领导基础理论：领导者的类型.docVIP

领导基础理论 课 题 领导者的类型 教学目标 知识与技能 比较仁人型领导者与能人型领导者的差异； 理解正式领导和非正式领导的区别与联系； 过程与方法 通过对领导者与追随者的学习，让学员充分认识到领导者应该具备能力素质以及树立领导权威的重要性。 情感态度与价值观 通过对领导相关理论的学习，让学员对领导科学艺术产生浓厚的兴趣，学会作为一个领导应该具备素质和方法，从而树立远大的职业理想。 教材分析 教学重难点 仁人型领导者与能人型领导者的差异 教学方法 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、案例教学法 学习方法 合作学习、自主学习 教 具 多媒体 知识框架 一、仁人型领导者与能人型领导者 二、正式领导者与非正式领导者 教学过程 教学内容 教师调控 学生活动 导入新课 新 授 柏拉图在《理想图》中提出了三种类型的创导者: 依靠理性和正义统治大众的哲学王。 保卫国家和节制欲望的军事领导者。 为公民提供物质需要和满足公民最低欲望的商人领导者。 斯道文迪尔则把它称之为对领导者进行分类的初始。可见，对领导者进行分类研究并不是现代的产物，它贯穿于人类的整个发展历程，它反映了人们企图对领导者给与准确理解的希望与企图。 斯道戈迪尔在其编撰的《领导学手册》中总结了前人的研究成果，将领导者分为以下几种类型: (1)群体领导者。 (2)组织化的和制度化的领导者。 (3)教育性的领导者。 (4)公共领导者。 (5)合法化领导者。 (6)交易型领导者和变革型领导者。 (7)观点领导者。 (8)试验性和小型群体的领导者。 在现实生活中，存在着数以万计的个体领导者。尽管他们领导职位不同，领导风格迥异，领导艺术丰富多彩，但是，按照不同的标准，个体领导者可以分为不同的类型。 按照领导者的心态，可将领导者分为变革型领导者和交易型领导者。 按照领导者与下属的关系模式，可将领导者分为压制型领导者和育才型领导者。 按照领导者的性格，可将领导者分为热情型(随和型)、冷漠型领导者两种类型。 按照领导者诞生的渠道，可将领导者分为正式领导者与非正式领导者两种类型。 在本书中，我们重点介绍仁人型领导者与能人型领导者的区别以及正式领导者与非正式领导者的区别。 一、仁人型领导者与能人型领导者??从领导者个体特质的角度，可以将领导者分为仁人型领导者与能人型领导者两种类型。古人云:“治平尚德行，有事赏功能。”这一句话实际上已经道出了世界上存在着两种类型的领导者他们在不同的情况下都具有不可替代的作用。 【举例】 在社会安定时期，有德行的领导者会具有极其重要的作用；而在多事之秋，有能力的领导者则会力挽狂澜。 【举例】 在对外开拓需要较多变通的事务方面能人型的领导者就具有无与伦比的优势；而在组织内部的程序化运行方面，责任心、原则性强的仁人型领导者，就具有特别重要的作用。 仁人型领导者和能人型领导者，在以下几个方面具有较大的差异。第一、在领导权威的基础方面： A.仁人型领导者:以德服人。 B.能人型领导者:以能取威。  仁人型领导者和能人型领导者的权威基础是大相径庭的。对于仁人型领导者来说，他们权威的基础在于其高尚的人格。他们注重道德上的修养，强调己立立人的内圣外王之道。而能人型领导者则依赖其高超的能力培植其权威的基础。他们强调个人的能力以及正式组织的威严。 用中国古代政治术语来讲，仁人型领导者崇尚“王道”，能人型领导者崇尚“霸道”。所以，能人型领导者使下属“假服”，而仁人型领导者则使下属信服、折服、心服。 当然，在现实生活中，一个领导者往往是仁人型和能人型的结合在此，我们仅仅是从理想类型的角度揭示领导者权威基础之不同的。因为纯粹的仁人型领导者由于过分注重“德服”，在无章可循的情况下，往往“仁有余而严不足’；而纯粹的能人型领导者由于过分重视“力服，往往“威有余而宽不足”。能够将此集于一身的领导者在领导过程中，会根据不同的境况，交替使用德服、力服这两种手段。第二、在领导原则方面A.仁人型领导者:不动如山岳。 B.能人型领导者:难知有阴阳。??“不动如山岳，难知有阴阳”，是诸葛亮用来描述一个优秀的将领所应当具备的坚定不移的原则性和因时而变的灵活性的。我们在此把它与领导者的类型联系起来，恰好揭示了仁人型领导者与能人型领导者的巨大差异。 仁人型领导者对组织忠心耿耿，绝对忠于组织的原则，因此他们是绝对不会用原则去做交易的；而能人型领导者则是灵活多变，他们知道为了组织的整体利益而在一些次要方面显示出灵活性是必要的。故问题在于，仁人型领导者容易死守原则而不知变通，而能人型领导者则容易过于变通而损害原则。我们知道，能人型领导者之所以被称为富有变通精神的领导者，关键在于他们能够在复杂多变的环境中灵活机动地采取对策，最终以各种途径达到目的。但是，能人型领导者在从事组织内部的