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只有一个地球优秀教案教学设计 教学目标： 1、学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙 组合以及在谋篇布局上的条理性。 3、理解课文内容，懂得 “只有一个地球 ”的道理，教育学生要珍 爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态 环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 4、培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地 球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能 力。 教学重点： 让学生明白为什么地球上人类生活的范围很小； 为什么不能再破 坏资源了，为什么破坏了地球将别无去处。 教学难点： 如何采用合理的教学手段， 使学生更加深刻认识到目前地球的面 临的危机，从思想深处接受爱护环境的教育。 教学过程： 一、导入新课。 1 同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且 无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。 2 今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》 ，来了解我 们这位母亲。 （板书，齐读课题。） 二、初读课文，整体感知。 1 同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！就让我们乘坐 中国人自己研究的火箭，去太空旅行吧。 （播放课件） 2 我们的火箭来到了宇宙中，面对我们的这个蓝色的星球就是我 们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感 受？（生说） 3 请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。并带着 问题去读。 （1）课文是从哪几方面说明只有一个地球的？ （2）宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？ 三、整体分析，点拨升华。 （一）分析第一个问题。 1、学生先讨论。 2、老师用课件展示有关方面： （1）从地球在整个宇宙的位置看， 地球是十分渺小的。地球的半径 “只有 ”6300多公里，在整个宇宙中， 就像一叶 “扁舟 ”。一个数字，一个比喻，说明地球在宇宙中的渺小。 （2）人类活动的范围很小很小。 （3）地球的资源有限而又遭受无节制的开采和随意毁坏。 （4 ）人类没有第二个星球可供居住。 （二）分析第二个问题。 先抽生说，师展示媒体中的句子。 （板书：可爱容易破碎） 你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？ 指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。 师根据学生的回答情况归纳几点： （1） 据有幸飞上太空的宇航“ 员介绍 ……水蓝色 ”纱衣。 （2） “在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 ）理解 璀璨“ ”。 指导学生有感情朗读课文第一自然段。 老师也想读一读，请大家仔细听。 （老师范读） 让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！ （学生齐读） 地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？ （学生谈自己的认识）（板 书：奉献资源） 从文章中哪些地方可以看出？（学生读有关的句子） 让学生体会出地球的慷慨。 理解能把有限的资源无私的奉献给人 们这就是最大的慷慨。 是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样 为我们提供了温暖舒适的生活环境。 在我们的心中， 他永远都是那样 的美丽壮观。可亲可爱。 在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的 “容易破碎 ”又表现在