线段的垂直平分线的性质教学设计(公开课)(精.选).docVIP

《线段的垂直平分线的性质》教学设计 教学目标： 1. 经历探索线段垂直平分线性质的过程，理解并掌握线段的垂直平 分线的性质定理。 2. 经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识 和能力。 3. 体验解决问题策略，发展实践能力和创新精神。 教学重点、难点： 重点：理解线段的垂直平分线的性质，并能运用性质解决相关问题。 难点：线段垂直平分线的实际应用。 教学过程： 一、创设问题情境 如图，两个小区分别为中建芙蓉嘉苑小区和丽发新城小区， 为了便于 两个小区的居民看病，政府计划在环保西路上修建湘雅五医院， 使它 到两个小区的距离相等，那么医院应建在什么位置？ 、温故 我们上节课学习了线段的垂直平分线，那么线段的垂直平分线是 怎样定义的呢? 线段的垂直平分线：经过线段的中点，并且垂直于这条线段的直 线，叫做这条线段的垂直平分线（也叫做线段的中垂线） 注意：1•线段的垂直平分线是直线。 2•这条直线经过线段的 中点 3.这条直线垂直于这条线段＜ 三、知新 我们知道了线段的垂直平分线的定义，现在请同学们根据定义， 利用直尺和铅笔作图，画一条已知线段的垂直平分线。动动手，画一 画。 下面我们来看一看这条线段的垂直平分线上的点有什么特点？ 右图中，直线L垂直平分线段AB,在L上任取点Pi、P2、P3，连 接PiA、P1BF2A、P2BF3A、P3B的长，你发现了什么？你有什么猜 那我们猜想出来以后，就可以直接运用了吗？嗯，我听到有同学 说需要证明，很好，那我们看看应该怎样证明呢？如果证明的话，应 该先怎样呢？（把文字语言转化成符号语言） 验证：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。 (文字命题证明步骤：1•画图2.写已知3.写求证4•证明) 已知：如图，直线I丄AB，垂足为C, AC =CB，点 P在I上. 求证：PA 二PB. 证明：t I丄AB , / PCA = / PCB=90o. 在△ PAC和厶PBC中， 厂 AC=CB J / PCA= / PCB PC=PC ••• △ PCA PCB (SAS). ••• PA =PB 好，证明完了以后，我们发现，确实如我们所猜想的那样，线段 的垂直平分线的点与线段两端点的距离相等， 那这就是我们今天所学 的线段垂直平分线的性质。 我们知道了线段的垂直平分线具有这样的性质之后， 下面我们来 看这样一道题目。 四、筑基 如图，直线CD是线段AB的垂直平分线，P为直线 CD上一点，已知线段PA=5，贝卩线段PB的长度为() A.6 B.5 C.4 D.3 如图，DE为BC边上的垂直平分线. (1)若 AB=13,则线段 AE+EC二 . ⑵在(1)的条件下若△ ACE的周长为21,则线段AC= 六、提升 如图，△ ABC中，边AB ,BC的垂直平分线交于点 P.求证：PA=PB=PC.现在你能解决我们最初的问题了吗？试试看。 如图，两个小区分别为中建芙蓉嘉苑小区和丽发新城小区， 为了便于 两个小区的居民看病，政府计划在环保西路上修建湘雅五医院， 使它 到两个小区的距离相等，那么医院应建在什么位置？ 七、结束语 学习了今天的知识，老师想送给同学们两句话：知识来源于生活, 并且应用于生活。希望在今后的生活中，同学们都有一双发现的眼睛， 从生活中汲取知识，并运用所得知识解决实际问题。 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改