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北师大版小学二级上方向与位 置 北师大版小学二年级上方向与位置说课稿说课 稿 北师大版小学二年级上册方向与位置说课稿 中国〔〕为大家整理了北师大版小学二年级上册方向与位置 说课稿，供广阔师生学习参考，谢谢。 一、说教材 本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书 ?小 学数学 ?二年级上册 58 63 页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已 经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用 上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此根底 上，使学生学习识别东、西、南、北四个方向。 二、教学目标 根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生 实际我制定了以下教学目标： 1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四 个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 2、过程与方法目标： (1) 学会在给定的条下确定平面图上的 方向 ; 学会看简单的路线图，并能描述行走的路线 ;(2) 通过现实的 教学活动，培养学生识别方向的意识，进一步开展学生的空间观 念。 3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生 活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的 密切联系。 三、教学重点和难点 教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向， 并能用这些方位词描述物体所在的方向。 教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进 一步开展学生的空间观念。 四、说教学策略 1、学情分析 ^p 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累 了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、 左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实根 底。 2、设计理念： (1) 让学生学习有价值的数学 教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教 科书，应防止让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引 入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程 中密切联系生活实际，让学生自主的学习。 (2) 合作、探究、培养学生的探索精神 新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学 会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方 法之一。 3、教法 这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学 生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维 方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地 去探究，去发现，去“再创造〞新知识。 4、说学法 课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学 习方法的引导上力求表达：在具体的生活情景中，让学生亲身经 历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐 ; 通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独 特的学习方法 ; 通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决 问题的能力 ; 联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐 趣。 5、教学准备：课，每位学生一张以操场为中心的校园平面 图，学生按教室的东、南、西、北四个方向就坐。 五、教学流程 ( 一 ) 谈话激趣，导入新课 教学一开始，让学生介绍临山公园旅游景点，自然引入课题 位置与方向。不仅激发了学生的学习数学的兴趣，而且拉近了师 生之间的距离，增强了学生对老师的亲切感。 ( 二 ) 活动体验，学习新知 1、区分方向 步骤 1：学生介绍区分方向的方法： 看太阳区分方向，学生说后，师生边说边做 ; 用指南针区分方 向; 在深山看树叶区分方向