九年级语文不求甚解的教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级语文不求甚解的教案  教学目标：  1、理解“不求甚解”的真正含义。  2、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。  3、学习文中论证方法的运用。  4、了解驳论方式。  教学重点：  举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。  教学难点：  理解不求甚解的真正含义。  教学时间：一课时  教学过程：  一、导入：  “不求甚解”是我们在陶渊明的《五柳先生传》中学到的一句名言，这篇文章中以它为题意在要真正理解陶渊明的本义。那么，“不求甚解”真正的含义什么呢？我们一起从这篇文章中寻求答案吧。  二、授新：  朗读课文，边读边思考：  1、针对什么说法进行论述？  对任何问题不求甚解都是不好的。  2、对此持什么态度？  盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。  3、认为“不求甚解”的含义是什么？  一是表示虚心；二是说明不要固执一点，咬文嚼字，要前后贯通，了解大意。  4、“好读书”和“不求甚解”有什么关系？  “好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。  5、文中例举列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮的事例与“不求甚解”的真正含义有什么关系？  从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意。  6、引用陆象山的话有什么用意？  作为论据对“不求甚解”的含义进行论证。  7、主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？  主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义的问题。主要用了引用论证、举例论证、对比论证和道理论证。  8、在论证方式上有什么特点？  有立有驳，驳立结合。  三、教师小结：  通过对“不求甚解”的含义的论述，告诉我们既要养成好的读书习惯，也要有谦虚的读书态度和正确的方法。  四、布置作业：  1、掌握课文中的要点问题。  2、预习《中国人失掉自信力了吗》