《使至塞上·泊秦淮》教案 部编(统编)人教版八上 语文.pdfVIP

《使至塞上》《泊秦淮》教学设计 一、教学思路： 本次跟随初中语文唐炯武名师工作室，到福鼎十中进行教学研讨，并且上一节有关初三诗歌 教学的研讨课，旨在就授课与中考复习的联系进行研讨。现将本人教学思路设计如下： 1、由于中考文言诗词一块重在考查学生背诵以及名句、名篇的默写，应工作室本节授课要 有效帮助学生新旧知识衔接之要求，因此课堂导入设计时安排学生回忆学过诗句，并要求板 书，旨在发现错别字加以引导、纠正。 2、诗歌重在诵读，在读中学，读中悟，读中背。因此运用课堂多样的诵读方式，引导学生 在读中体会作者的情感。 3、诗歌中的名句是中考考查的重点，因此名句的理解与讲授将成为课堂的重点。 二、教学目标： 1、诵读并背诵两首诗。 2、借新诗讲授，掌握学过的相关诗句，并整理归纳。 3、介绍诗词的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解作 者的写作目的和意义。 4、理解古诗词的优美意境和体会诗人忧国忧民的爱国情怀。 三、教学重点： 1、有节奏、有感情地诵读课文。 2、体会古诗词的意境美。 3、理解并积累古诗词中的名句。 四、教学难点： 1、诗词中有关名句的理解、赏析。 2、理解作者在作品中表达的思想感情。 五、教学方法： 诵读 师生对话 六、课时安排： 一课时 教学流