半截蜡烛教学设计教案教学设计1.docVIP

半截蜡烛教课方案_教课方案教课方案_1 半截蜡烛教课方案_教课方案教课方案_1 PAGE / NUMPAGES 半截蜡烛教课方案_教课方案教课方案_1 半截蜡烛教课方案 本文是对于半截蜡烛教课方案，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教课要求： １. 能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 . 学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字构成的词语。 ３. 谈谈伯诺德夫人一家在紧急关头是如何与德军周旋的。 ４. 领会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感 悟它们在与仇敌斗争时的沉稳、 英勇和机警， 学习他们热爱祖国的精神， 激发学生的爱国热忱。 教课要点：理解课文内容， 理解伯诺德夫人一家在紧急关头是如何与德军周旋的。 教课难点：感觉伯诺德夫人母子三人在紧急关头与仇敌作斗争时的机警、 英勇，学习他们热爱祖国的精神。 教具准备：小黑板、图片。 教课时间：二课时 第一课时 一、揭露课题 板书课题，齐读。 课文为何用 “半截蜡烛” 作为题目？这半截蜡烛有什么特其他地方吗？ 课文环绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。二、初读课文 学生自由读课文。 大家解决了哪些疑问？ 学生沟通。 本文环绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地址、人物和事情的大概状况。 三、再次读课文 明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用 圈画出不理解的生字新词，并经过联系上下问或查词典解决。 检查自学状况：（1）读准字音。 （2）检查词义掌握状况。 议论主要内容。 给课文分段，概括段落粗心： 第一段（１～２）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。第二段（３）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人拿出一盏 油灯，吹灭了蜡烛，临时防止了一场危机。 第三段（４～５）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛， 但没有成功。 第四段（６～７）：小女儿杰奎林在万分紧急关头借口上楼睡觉拿走装有情 报的蜡烛，防止了一场危机。 指名分段朗诵课文。四、讲堂练习 写字练习。 用钢笔描红、临写。 抄录词语。第二课时 一、复习导入 出示一组词指名读。 （1）伯诺德夫人、杰克、杰奎琳： 回想课文说一说这三个人物的关系， 他们是干什么的？ （外国人的名字很难 念，用谁能把它读对， 读好听来检核对课文的部分生字学习状况， 以及对课文的 预习状况。） （2）绝密、绝妙、危机、恶运： 这些词意你懂吗？看来仿佛很简单， 但是真实弄懂词语意思就应把它放入课 文中，词语只有回归课文中，才有生命的活力，才有生活气味。 绝密：绝：最，极。极端的机密，不可以泄漏一点。 课文中讲的是绝密的什么？ 为何是绝密的呢？ （师生增补介绍：雄心勃勃的法西斯德国，在占据波兰以后，第二次世界大战正式拉开了序幕， 法国成了德国扩充权力的第二个目标， 残暴的德军对法国人民任意进行侵略、屠戮，坚强的法国人民奋起抵挡，战争中，全部情报都是至关重要的，由于情报关系到国家的命运，人民的安危！妇女少儿是该受保护的，但他们也不得不奋起抗争，参加革命工作。） 绝妙：极奇妙，令人意想不到。 课文中讲的是绝妙的什么？绝密的情报是用绝妙的想法来珍藏的， 伯诺德夫人想到的绝妙想法是什么呢？为何不藏在整段蜡烛中，而是半截蜡烛呢？ （伯诺德夫人真是一位优秀的情报员， 这个绝妙的想法凝集了她全部的智慧。 ）危机、恶运：文中危机指什么？会惹起什么结果？ （对于伯诺德夫人一家，对于情报站来说，对于整个法国人民来说，都会带来一场不行思议的恶运。） 小结过渡：传达情报的工作是极其危险的， 伯诺德夫人珍藏绝密情报的想法再绝妙，危机也不行防止。文中出现了几次危机？ 二、学习课文 面对危机看看为了保护这半截蜡烛， 伯诺德夫人一家是如何做的？找出有关的句子，划下来。（生读课文，沟通。） （1）伯诺德夫人的表现： 问：母亲当时的心情是如何的？（生答）她为何这么焦虑？（生答） 出示：蜡烛点燃了，万一烧到金属管，将意味着（），意味着（），意味着（）。 师：是啊，蜡烛摇摆着，发出轻微的光，此时的蜡烛忧如成了这个房屋中最 可怕的东西。只管母亲内心焦虑，但当时的语气又是如何的？生答。 同学们，结果这样严重，状况这样紧急，时间这样紧急，伯诺德夫人却要镇 静的说，轻轻的说，其实说法固然不一样， 但有一点是相同的， 想想，是什么呢？ （目的是相同的，就是不惹起德国人的思疑，不让蜡烛自动熄灭，保住情报，保 住国家机密。）我们一同来读一读描绘伯偌德夫人的话。 哪位同学带着沉静的语气来读读母亲的话？指名读。 师：同学们，在这样紧急的状况下，伯诺德夫人没有露出一点蛛丝马迹，你感觉这是个如何的母亲？（板书：英勇，机智） 师指导学生读出母亲的英勇与机智。 （2）儿子的表现： 师：蜡烛被吹熄了，一场危机仿佛