九年级化学下册《酸、碱、盐溶液的导电性》教学设计之二.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级化学下册《酸、碱、盐溶液的导电性》教学设计之二 教案示例  酸、碱、盐溶液的导电性之二  第一课时  教学目标  1．通过溶液导电性实验，了解化合物可分为电解质和非电解质。  2．从电解质水溶液或熔化状态下能导电的现象入手，了解电解质的电离。  3．了解常见的几种电解质的电离方程式。  4．分析溶液导电的内因和外因，电离与导电的因果关系进行辩证唯物主义教育。  重点和难点  1．重点是电解质电离的概念和电离方程式的书写。  2．难点是电解质、非电解质概念的建立。  教学方法  讲解为主，配合实验讨论  教学过程  [复习提问]  1．什么是单质？什么是化合物？  2．引导学生回忆在前七章中所接触过的一些单质、化合物。将物质的化学式按酸、碱、盐、氧化物等几类在黑板上列出。（氧化物、酸、碱、盐等导入新课后再填入括号中）  [导入新课]  由于化合物的种娄繁多，如果按分类进行学习，就可化繁为简，引入本章。再从金属能导电联系到化合物能否导电？什么样的化合物能导电？引入本节教材。  [实验]  向学生介绍试验物质导电性的装置。（采用并联装置）  [实验]  测试熔融硝酸钾的导电性。实验中引导学生观察现象，启发学生思考。下表课前印好发给学生。  物质导电性表  [学生小结]  1．实验中灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？  2．总结哪些化合物的水溶液可以导电？哪些化合物在熔化时可导电？  [教师总结]  通过以上实验，导出电解质和非电解质的概念，让学生将表格填好。  [设疑]  1．氯化钠晶体为什么不导电？其水溶液为什么能导电？  2．熔化了的硝酸钾为什么能导电？  [讲解]  电流是由带电微粒按一定方向移动而形成的，电解质在溶解于水或熔化时可以导电，说明在其溶液或熔化的液体中一定存在能自由移动的带电微粒，这些微粒就是阴、阳离子。它们是怎样产生的呢？  以食盐为例具体说明。  [学生讨论]  熔化的硝酸钾为何能导电？硝酸钾溶液为何能导电？  [教师总结]  总结学生讨论的结果，在此基础上引入电离的概念。  [讲解]  电解质的电离是在水分子的作用（溶解）或热的作用（熔化）的条件下发生的，不是通电时才发生电离，电离的结果是产生了自由移动的阴、阳离子。  [设疑]  如何用化学语言表达电解质的电离过程呢？  [讲解]  用电离方程式表示，举例讲解书写电离方程式的方法。  例如：  再如：