幼儿园教研工作小结.pdfVIP

篇一：幼儿园教研工作总结 幼儿 园教研工作总结 教学是幼儿园工作 的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更 加合理、科学。 二、加强学习和研 讨，促进教师专业化发展 本学期，全园教师 切实树立“以幼儿发展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的 作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的“教学 活动的案例诊断” ，重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和 诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，老师们认识到在设计一个教育活动时要全面 了解幼儿的发展情况，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向，对每 个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。 们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。 在“教师提问与回应策略的专题讲座” 中，我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻教 师提供了一个学习的平台，同时通过讲座教师们明确一个问题，教师的回应策略用从方向、 方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，教师的提问和回应 都要紧紧围绕目标来提，这样不仅教师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是 指教师给予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作，如语言、肢体动作、 眼神等。 我们根据本学期初 的计划，重点开展了“科学教育”与“美术教育”的学科研讨，通过个人设计、说课评比、 观摩研讨、反思交流等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重 难点把握、环节设计掌握的都比较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探 究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构经验激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。但是 活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于教师在活动过程中，仍然受传统的意 识影响，导致在师生互动中，教师的观察地不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。因此 教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的回应。其 次教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部分教师对材料 的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深入。 为了进一步深入环 境育人的理念， 丰富幼儿园的教育内涵， 期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。 在区域游戏的开展 中，我们发现，幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多 的游戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表示出无心游 戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规则该如何制定？通过研讨和组织 教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育价值主要是附着在区内的操作材 料之上的，因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，教师应注意以 下几个原则：一是层次性原则，二是教育性原则，三是操作性原则，四是阶段性原则。 为了加强园内新教 师队伍的建设，搭建新教师专业成长的平台，本学期，我园有计划的开展了师徒结对活动， 幼儿园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的组合，而且还对整个结对帮 教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教 学、区