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XX小学四年级数学第七册第七单元教课设计 XX小学四年级数学第七册第七单元教课设计 PAGE / NUMPAGES XX小学四年级数学第七册第七单元教课设计 XX小学四年级数学第七册第七单元教课设计 一、单元教课内容 二、单元教课目的 、经历描绘和剖析简单数据的过程，进一步领会条形统 计图的意义。 2、初步认识简单的条形统计图（ 1 格表示 1 个单位和 1 格表示多个单位） ，能用涂色的方法在条形统计图中描绘简 单数据。 3、在检查活动中认识统计在生活中的重要作用，感觉 数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣，培育学生仔细观 察的优秀学习习惯，初步培育学生的合作意识和实践能力。 三、单元教课重难点 要点：认识简单的条形统计图（ 1 格表示 1 个单位和 1 格表示多个单位） ，能用涂色的方法在条形统计图中描绘简 单数据。 难点：会制作条形统计图。 四、单元教课安排 条 形 统 计 图,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3 课时 第 1课时 格表示 1 个单位的条形统计图 一、教课内容： 1 格表示 1 个单位的条形统计图 P94— —P95 二、教课目的： 、经历用数字、图形和条形来表示数目的不一样方式的对 比过程，体验条形表示数目多少时更直观、 便于比较的优势， 领会学校条形统计图的必需性。 2、经过读图、绘图活动认识 1 格表示 1 个格单位的条 形统计图，认识条形统计图的构造特色和表示数目的方法， 能对数据做简单的剖析。 ，能依据要求正确的画出长短适合 的条形。 3、培育学生优秀的察看、思虑问题的习惯，提升用数 学知识解决数学识题的能力。 三、教课重难点 要点：理解 1 格表示 1 个单位的条形统计图。 难点：认识条形统计图的特色并依据数据大小正确地画出长短适合的条形统计图。 四、教课准备 多媒体、直尺 五、教课过程 （一）导入新授 、出示 XX 年 8 月北京市的天气状况图：指引学生认识和认识图例中表示天气的各样图形。 2、师生沟通后，提出问题：这个月的各样天气各有多 少天？你能把它们清楚地表示出来吗？ （二）探究发现 、初步认识条形统计图。 1）整理数据 师：你如何才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启迪学生思虑并整理数据：我们要统计什么？用什么方 法能够统计出这些数据呢？ 学生在沟通的基础上， 知道能够分别用数数、 画“√”、画“○”、写“正”字等方法。 学生小组合作活动，教师巡视指导。 组织学生报告沟通：你们小组是用什么方法采集数据的？ 为何采用这个方法？ 在学生沟通的基础上认识到用写 “正”字法来进行统计，比较方便。 2）表示数据。 师：我们经过画“正”字法来进行统计，已经知道了每 组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？组织学生小组议论，并在小组内达成。报告展现。我们组是用统计表来统计表示。 我们组是用图示来表示： 我们组使用条形统计图来表示： （3）剖析数据。 师：方才这几组同学把数据都表示清楚了吗？后边的两 种方法哪一种表示得更清楚？ 组织学生在小组内沟通议论。 报告时明确：这三种方法都能表示出 XX 年 8 月北京市 的天气状况，可是条形统计图能更好地表示出各样数目的多 少。 4）小结 像这样用用条形的长短来表示数目多少的统计图，我们 把它叫做条形统计图。 （板书课题） 认真察看条形统计统计图，除了表示数据的条形外，从图中还可以看到什么？ 小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计 图的时间）、单位名称、条形、横轴（要统计的内容） 、纵轴（一般表示数目）等构成。 5）比较统计表和统计图 师：用条形统计图表示数占有什么利处？ 小结：能够清楚的看出数目的多少，方便比较剖析。（三）稳固发散 P95 做一做 （四）评论反应 说一说你有什么收获。 （五）板书设计 条形统计图（一） 用条形的长短莱表示数目多少的统计图，叫条形统计图。 条形统计图的特色：能一眼看出各样数目的多少。 条形统计图一般是由标题、 制作日期、单位名称、条形、 横轴、纵轴等构成。 六、教课后记 第 2课时 格表示多个单位的条形统计图 一、教课内容： 1 格表示多个单位的条形统计图 P96— —P99 二、教课目的： 、使学生认识条形统计图，明确用 1 格代表多个单位的 表现形式， 能依据统计图提出问题， 并初步进行简单的展望。 2、使学生初步体查采集动向统计数据、整理和剖析的 过程，认识统计的意义，会用简单的方法采集和表现数据。 3、在学习过程中培育学生实践操作能力和合作意识。 三、教课重难点 要点：能依据数据的大小确立 1 格表示多个单位。 难点：动向数据的采集方法。 四、教课准备 多媒体 五、教课过程 （一）导入新授 你们都喜爱吃什么早饭呢？来看看 P96 例 2 中四（ 1） 班同学喜爱的一种早饭统计表。今日持续学