人体概述分析和总结.pdfVIP

人体概述 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 4.8.3 教学目标 （一）知识性目标 ．通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要 器官系统。 2 ．举例说出人体各系统的主要功能。 （二）技能目标 ．亲自动手实验， 总结骨的成分与骨的特性之间的关系， 从而了解研究人体结构和功能的一般方法。 2 ．培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验 能力。 （三）情感目标 ．关注人体的健康，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的 美德。 2 ．提高环境保护意识。 3 ．渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统 组成的统一体。 教学重点 ．识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主 要器官和系统。 2 ．举例说出人体各系统的主要功能。 3 ．举例说明人体的结构与功能相互统一。 教学难点 ．举例说出组成人体的主要器官和系统。 2 ．分析骨的成分与骨的特性之间的关系。 教学过程 导入新课 [ 引言 ] ：我们现在已经知道，精卵结合能孕育 新生命。每一个新生命的诞生，都会令整个家庭欣喜若狂， 人类新个体的产生，种族的延续是由生殖系统来完成的。大 家还记得男女生殖系统的组成及功能吗？ [ 提问 ] ：人体除了生殖系统外，还有哪些系统？ 一、人体系统的组成 [ 自学] ：阅读书 13-15 页，讨论人体除介绍过的生殖系 统外，还有哪些系统？组成怎么样？它们的功能是什么？ 回忆旧知识，积极举手回答。 上学期学过有关人体的结构层次，提到过有关人体八大 系统的知识，学生能回忆出一部分。 齐声回答：消化系统。 cAI 展示肌肉和骨骼肌图片，请同学上讲台指图说出构 成运动系统的主要的骨骼和肌肉。 [ 提问 ] ：运动系统有何功能？ 以小组为单位进行观察与讨论。 一位同学上讲台指图说出颅骨、躯干骨、四肢骨、面部 肌、躯干肌、四肢肌。 说出运动、支持功能。 [ 补充 ] ：运动系统还具有保护功能，如肋骨能保护心脏 和肺。 [ 提问 ] ：早上到第四节课时， 有的同学已饿得饥肠辘辘， 肚子咕咕叫，这是哪个系统发生的反应？ [ 描述 ] ：吃葡萄时， 葡萄籽被咽了下去， 它们是怎样 “旅 行”的？请你描述。 [ 提问 ] ：消化系统有何功能？ [ 提问 ] ：你知道可怕的流行病“非典”是哪个系统的疾 病？ 颇有兴趣地说出：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→ 肛门。 回答：消化食物，吸收营养的功能。 大部分学生回答出：呼吸系统传染病。 神经系统 cAI 展示呼吸系统图片，请同学指图说出呼吸系统由哪 些器官组成，以及功能。 一位同学上讲台指图讲解：呼吸系统由鼻腔、气管和肺 组成。其功能是吸进氧气，呼出二氧化碳。能说出尿液、汗 液等。 [ 提问 ] ：你知道人有哪些代谢废物吗？ [ 提问 ] ：这些代谢废物，还有人体多余的水是通过什么 系统排出体外的？ [ 出示] ：泌尿系统图，请学生说出泌尿系统由哪些器官 组成？ 回答：泌尿系统。 一位学生上讲台指图说出泌尿系统的组成：肾脏、输尿 管、膀胱、尿道。 cAI 展示循环系统图片，提问你能说出循环系统的主要 功能吗？ [ 讲述 ] ：循环系统主要功能是运送氧气和养料，运走二 氧化碳等废物。 [ 提问 ] ：我们已知道，当男孩、女孩进入青春期后，出 现了第二性征，这与睾丸、卵巢分泌的激素有关。睾丸和卵 巢不仅属于生殖系统的器官，还属于哪个系统？ 观察图发现，睾丸和卵巢还属于内分泌系统。 [ 讲述 ] ：内分泌系统的器官分泌激素对调节人体的生理 活动