5.3 应用二元一次方程组—鸡兔同笼教案.pdfVIP

5．3 应用二元一次方程组——鸡兔同笼 x＋y＝364， x＝208， 意，得 解得 则僧人 3x＝4y. y＝156. 1．能根据具体问题的数量关系，列出 二元一次方程组解决简单的实际问题．(重 数量为3×208＝624(人)． 点) 所以寺庙内共有僧人624人． 方法总结：古诗型问题是应用题中的一 个常见类型，这种题型是通过诗歌的形式向 一、情境导入 大家说明几个量之间的关系，进而提出问 古算题：“我问开店李三公，众客都来 到店中，一房七客多七客，一房九客一房 题．解决这类问题的关键是要读懂题意，分 空．问有几客几房中？”题目大意：一些客 人到李三公的店中住宿，若每间房里 7人， 清各量之间的关系，找出题中隐含的相等的 就会有7人没地方住；若是每间房 9人， 就会空一间房．问有多少间房？多少客人？ 量，列出方程组，从而解决实际问题． 你能解答这个问题吗？ 二、合作探究 探究点二：列二元一次方程组解决实际 探究点一：二元一次方程组在古代问题 问题 中的应用 某中学七年级甲、乙两班共有93 列方程组解古算题： 人，其中参加数学课外兴趣小组的共有 27 “巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧． 1 1 人，已知甲班有 的学生，乙班有 的学生参 三百六十四只碗，看看用尽不差争． 4 3 三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹． 加数学课外兴趣小组，求这两个班各有多少 请问先生明算者，算来寺内几多僧？” 人． 解析：题目大意是：一座寺庙内不知有 解析：本题的未知数有两个，即甲班的 多少僧人，但饭碗和汤碗共有364只．如果 人数和乙班的人数；本题所含的等量关系 3 人共用一个饭碗吃饭，4 人共用一个汤碗 有：①甲班人数＋乙班人数＝93 ；②甲班人 1 1 喝汤，都正好用完所有的碗，问寺庙内共有 数× ＋乙班人数× ＝27. 4 3 解：设甲班的人数为x人，乙班的人数 多少僧人？本题如果直接将僧人的人数设 x＋y＝93， 为 y 人，根据题意，得1 1 解得