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六年级作文之小学作文审题方法 六年级作文之小学作文审题方法 PAGE / NUMPAGES 六年级作文之小学作文审题方法 小学作文审题方法 【篇一：小学生作文审题技巧】 小学生作文审题技巧 审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真考虑的过程。要想写出好的作文，作文前的审题是特别要点的。那么，看到一个作文题目，应当如何一步步审题呢？ 一、把题目默念几遍，想想题目字面上的意思是什么。如《暑期 中的一件事》，是写 “事 ”，而不是记人；是 “一件事 ”而不是两件或三件事；是一件 “趣 ”事，而不是一件一般的事，也不是一般的好事；时间是 “暑期中 ”，它既不是发生在暑期 “前”，也不是发生在暑期“后 ”，而是 “中”；地址也不可以能在学校。这些，在默看题目是，都要一字一字地想清楚。 二、看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。如《我的同学 》和《我和同学 xxx 》，两个题目都是记人，但前者是记同学 一个人，后者倒是写 “我 ”和同学 xxx 两个人。又如《我的好伙伴》，能够写人，如要好的同学、小朋友等；也能够写物，如和自己有亲近关系的词典、录音机等，对自己忠实、讨人喜欢的小狗、小猫等，都能够是这个题目的写作对象。确立好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是写记述文仍是其余体裁。 三、审一审进一步明确题目的选材范围。文章的写作范围表此刻时间、地址、数目和内容等方面。如《课间十分钟》是要你写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。又如《校园新貌》写的是 “校园 ”，《风趣的课外活动》，地址能够在校内，也能够在校外。所以，要认真审清选材范围。 四、要抓住题目中的题眼，也就是揭露思想意义或表现感情色彩的词语。如《我敬重的一个人》， “敬重 ”就是这个题目的题眼。要重 点写出为何 “敬重 ”。再如《记一位勤劳工作的老师》， “勤劳工作 ” 表达了文章的中心，它就是 “题眼 ”，假如去写这位老师如何 “生活朴实”“关心同学 ”的事，那就离题了。 审题时还有一个要点的问题，那就是要让学生翻开思路、松开眼光。每一个作文题目对写作文总会有一些限制，但千万不要被这些限制框住了思路、捆住了手脚。审题时，既要看到题目中限制了什么，又要看到没有限制什么，进而使学生的思路既在限制的范围内，又能发现可供自由驰骋的广阔空间。 作文前，审题训练是很有必需的，也是特别要点的，只有全面、仔细地审题，才能掌握文章地中心，写出好的作文来。所以，要让学生养成认真审题的好习惯，多训练，多实践，作文水平就会不断地提升，为此后写作能力打下好的基础。 如何指导小学生作文审题 写作文是小学生最为头疼的事，但同时也是我们小学语文教师最重要的教课活动之一。一提到写作文，学生就感觉无从下笔，不知道如何写、写什么。所以，教师第一就要教会学生审题，不会审题，就谈不上会写作文，下笔千言，一定会离题万里，立意、选材和安排文章的构造就更无从谈起。下边说说我在指导小学生进行作文审题方面的一点感觉。 写作文是小学生最为头疼的事，但同时也是我们小学语文教师最重要的教课活动之一。一提到写作文，学生就感觉无从下笔，不知道如何写、写什么。所以，教师第一就要教会学生审题，不会审题，就谈不上会写作文，下笔千言，一定会离题万里，立意、选材和安排文章的构造就更无从谈起。下边说说我在指导小学生进行作文审题方面的一点感觉。 一、教课生审清文章体裁，明确写作对象。 审题，要教课生第一要从题目中看出作文所属的文体种类，即审清 是记述文，是说明文，是应用文？像《记一次竞赛》有 “记”字，属 记述文，像《说说学好语文的重要性》里有 “谈 ”、 “论”，属谈论文；说明文的提示词有时就是 “说明 ”、 “介绍 ”等词语，像《电脑简介》 等。像《夏季的夜晚》、《上学路上》等文题，固然不像上边的文题对体裁有显然的提示，但也有间接提示，这就要求我们借助文题中所给的条件谨慎审题。 学生在审清文章体裁以后，要明确是写人、写事、写景，仍是状物，还要明确写什么样的人和什么样的事。能够教课生把写人的作文分类以下：写自己如《我》；写他人如《记一个人》（写一个人）；《几位好街坊》（写几个人）；写自己和他人等。这样，学生明确了写作对象，写出的文章才吻合题意。 二、教课生确立文章的写作范围，紧抓题眼。 确立文章的写作范围与审清体裁、明确写作对象同样重要。教师能够教课生抓住题目中表示范围的词，认真剖析，确立其写作范围。如《难忘的清晨》、《难忘的时辰》、《难忘的一天》等的文题，都是限制了所写的时间，可抓住这些词来确立写作范围。再如《我 的妈妈》只写 “妈妈 ”；《我爱妈妈》：既要写 “爱”，还要写 “为何爱”，“如何爱 ”；《我和妈妈》，既要写 “妈妈 ”，也要写 “我 ”，要求写出 “我 ”和 “妈妈 ”之间发生的事。 此外，还能够教课生抓住文题的