教学设计1：有趣的勺子.pdfVIP

教学设计 执教者 姜星宇 学科 美术 班级 一年级 课题 《有趣的勺子》 时间 1 课时 本课属于“设计.应用”领域，是本套教材中第一课要求学生以草图的形 式表现设计主题的教学内容，旨在引导学生观察身边的生活用品勺子， 教材分析 初步了解勺子的外形、材料、装饰之间的关系，并进行简单的设计，体 验想象与设计的乐趣，为今后的设计.应用课程奠定基础。 1. 了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用美 观的勺子。 2. 在观察、欣赏与交流的过程中，引导学生主动发现设计勺子与其用途 教学目标 密切相关，使学生初步了解美观与实用的关系。 3. 培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便， 感受设计活动的乐趣。 教学重点 了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。 1、调动学生 想象力与创造力。设计的勺子新颖、美观、实用。 教学难点 2 、教师示范帮助学生突破制作难点 。 教学准备 超轻粘土，微课，板书等 教学流程 学生活动 设计意图 （一）创设情境 师：孩子们，刚刚姜老师接到 我的好朋友打的电话，她说她开 了一间勺子小铺，但是商品特色 不够突出 ，店里的勺子样式都很 激趣引入课题， 陈旧卖不出去，他听说我们班的 从情境任务中感 孩子们特别厉害，所以想请大家 知本课目标。 教学设计 帮他设计一些有趣的勺子，你们 学生参与教师创 愿意吗？ 设的情境之中。 生：愿意 师：下面我们就一起来看一 看怎么设计出有趣的勺子吧! （板 书：有趣的勺子）让我们先来了 解什么是勺子 。 （二）介绍勺的历史 1. 说一说 师：谁来说一说你都见过什么 样的勺子 生：我见过铁的，吃饭的勺 子… 师：姜老师也带来了一些勺 子，你看看是不是跟你见过的很 相像。 学生分享生活经 引导学生关注生 2 ．猜一猜 验。 活。 师：其实啊，我们的勺子可 是很有历史的，姜老师给你们找 到了三个不同时期的勺子（分别 出示一兽骨、玉石、塑料为材料 的勺子）。猜一猜哪一个是历史最 久的勺子？ 生：兽骨 培养学生的观察 师：的确，兽骨的勺子是历 能力和分析问题 史最久的，一开始远古时期的人 学生结合自己已 的能力 们都是打猎采果子为生，后来人 有的知识判断兽 们开始使用火，并且开始种植水 骨材料的勺子应 稻，聪明的人类就发现把谷物煮 该最早出现。 成粥可真好吃，但是粥用手不好 抓还很烫，就用随手捡来的兽骨 通过了解勺子的 或贝壳吃饭。后来随着科学技术