儿童线描画的基本常识.pdfVIP

仅供个人参考 儿童线描画的基本常识 一、儿童线描画的一般知识 ????儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在 儿童线描画中， 线条是最有生命力的因素。 线是结构， 线是骨骼， “形依线而立， 色依线而明， 神因线而传 ”。 ????儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性， 与黑白装饰画有相似之处， 但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、 线、面的综合应用。 ????儿童线描画的工具很简便：纸，以质地细腻而坚实、洁白、不湮为宜；笔，可用钢笔、水 笔、书法笔 （或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点， 画线时可粗可细并用来进行适当的 黑白处理）、铅笔（ H 型为宜）；此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色（修改画稿用）。切 记不可用直尺、圆规等辅助工具。 ????二、儿童线描画的教学目的 ????美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己 内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。 ????儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学 习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画 时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也 有赖于画画时观察与思维之功。 学习数学时理解能力也比较强， 他们对事物多少、 大小、长短、 方圆等在画画时积累了很多感性认识。 ????三、儿童线描画的教学常规 ????一门课的教学成功与否，教与学的双向努力是关键，教师的思维导向左右着学生的理解、 分析能力及素质的形成。 ????由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求，从而在教学过程中，如何正确 地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，便成了该 课地重点。儿童线描画地家学常规是：基本技巧练习 —— 分类练习 —— 组合构图练习。 ???? 1、基本技巧练习 —— 线的练习 ????线是线描画最基本的造型语言，线条练习是线描画的基础。对初学者来说，画线能力的获 得确需严谨的训练过程， 基本线条练习必需下大功夫。 初学者在进行线条练习时可能会画得歪 歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲究线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位。 ????在进行线条练习中，应注意以下几个问题： ??? （1）初学者一定要进行反复地练习，只要持之以恒，定能收到满意效果。 ??? （2 ）在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要 犹豫、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。 ??? （3 ）练习各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列，注意线的平行，用笔均匀， 用力要稳，线条之间距离要相等。 ??? （4)长时间的线条练习，学生会觉得枯燥乏味，教师引导学生练习时，需注意采用灵活多 变的训练方法。诸如：在不同基本形中进行线条排列练习； 在具体小画面中进行线条排列练习； 通过比赛活动进行线条排列练习等等，调动学生的积极性，提高学生的兴趣。 ???? 2、分类练习 ????少年儿童的表现欲望时极其强烈的，在他们眼里，缤纷的世界是那么美好，大自然是那么 的丰富多彩。一花一景，一人一物都是儿童描绘的对象。要画好线描画，必需辅导学生分门别 不得用于商业用途 仅供个人参考 类地进行小幅练习。花草、树木、建筑是线描画基本构成，常用于线描画地背景；各种昆虫和 常见地动物是线描画经常选用地题材；人物是线描画地主题。 ????在进行分类练习时注意与写生结合起来，通过自己的实际观察，抓住物体的外形特征，多 积累感性认识，在不违背现实生活真实性的前提下，适当进行夸张、变形。 3、组合构图练习 ???在线描画技巧已基本熟练的情况下，可进行组合构图练习，在进行组合构图练习时必须从 临摹开始，先临摹再写生，后进行命题创作。 “临摹 ”时，体会它的情感表达方式，了解它的基 本技法和造型特色； “变化 ”时，加入自己的意愿或作 “加法 ”或作 “减法 ”，作品既保留原作的特 点又有了新的变异； “写生 ”时，要求儿童深入细致地观察，并利用线的疏密变化组织画面，但 是要注意写生复杂景