审题的基本方法：辨明题眼,分清写作重点.docxVIP

希望能帮助到您 希望能帮助到您 审题的基本方法：辨明题眼，分清写作重点 本文是关于审题的基本方法：辨明题眼，分清写作重点，感谢您 的阅读！ 审题的基本方法：辨明题眼，分清写作重点 题目中的关键词语就是题眼。关键词语提示了写作的重点，找准 了关键词语，也就找到了写作的重点或中心，所以找题眼是审题的关 键环节。比如题目《我最难忘的一个人》，那“最难忘”就是题眼， 作文中要写的那个人，必须要从多方面去说明他为什么是自己最最难 忘”的。又比如以《雨中》为题，这个“中”不但限制了选材的范围， 而且是题眼，规定文章的重点，必须是要写在雨中的景物或是雨中发 生的事。 如何抓“题眼”呢？ “谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组 成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。这类作文 的“题眼” 一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分 别是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一个题目为例，我们在作 文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容 作为重点写具体。 “怎样的什么”的题目类型。比如《美丽的校园》《最难忘的 一个人》《记忆最深的一件事》等都属于这种类型的题目。很显然， 这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应 该为“美丽”、“最难忘”、“记忆最深”。如果写《美丽的校园》， 我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如果只是像一般 文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”这个特点，这篇作 文的重点就不突出了。 (3)疑问句式的题目类型。比如《哪里才是小鸟的家》，这样的 作文“题眼”应该落实在疑问代词上， 《哪里才是小鸟的家》就应该 把写作的重点落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方来说人 类应该怎样给小鸟留下美好的家园。 当然，作文题目的类型还有很多，要找准命题作文的“题眼”， 关键要靠我们好好读题目，凭着自己的语感去体会。如： 《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼， 《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心， 《最舒心的时候》中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容。《做 人要有＞〉、《我 长大》这些文题中横线上所填的内容都 是题眼。 如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在 什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞 成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。 如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之 外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。 注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了刘同学》与《我们班上 的刘同学啊》， 《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的手》与《妈妈有一双灵 巧的手》等等。 《我有一个快乐的家》，是一个陈述句构成的题目。主干是“我 有家”，中心词所以“快乐”就是“题眼”。 又如《一颗诚挚的心》，这是由一个短语组成的题目，中心词是 “心”，离中心词最近的一个修饰语是“诚挚”，所以，“诚挚”就 是“题眼”。 故一个难忘的故事》，“难忘”就是题眼； 《妈妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是题眼。动宾短语的 题目，一般来说，宾语是题眼。如《送你一支歌》，“歌”就是题眼； 《我懂得了这个道理》，“道理”就是题眼。 并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如《时间与效益》，二 者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。 在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如《他给了我……》， 被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；《我 有一个—— 的家》，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破 碎”等等，都是题眼。 再看下面一组题目： ①《我的老师》 ②《我爱老师》 ③《我和老师》 这三道作文题只是一字之差，但写作的重点不一样，表达的中心 思想有差异。第①道题目写作对象是“老师”，叙述的重点是刻画老 师的形象，表达的中心是老师某一方面的性格品质 ；第②道题目写作 对象也是老师，叙述的重点不但要刻画老师的形象， 还要抒发自己对 老师的感情，表现的中心是“我”对老师的爱；第③道题目写作对象 是“我”和“老师”，叙述的重点是反映出我和老师的关系，叙述的 事情必须把我和老师联系在一起，表达的中心是揭示我和老师某方面 的感情。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢