九年级化学下册《溶解度》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级化学下册《溶解度》教学设计 第七章  第三节  溶解度  教学目标：  1、了解溶解度的概念，了解温度对一些固体物质的影响，了解溶解度曲线的意义。  2、大致了解气体溶解度受温度、压强等的影响关系。  教学重点：  建立溶解度的概念。  教学难点：  正确了解固体物质溶解度的概念，区分溶解性与溶解度在概念上的不同。  教具准备：1、仪器、试管、药匙、滴管、2、药品、食盐、汽油、植物油、水。3、《固体的溶解度曲线》挂图  教学时数：  一教时  教学过程：  1、  由一组对比实验导入物质溶解性的概念，2、  并明确学习目标3、  。  （1）  演示实验1  ：  在各盛有10毫升水的两支试管内，分别加入2克食盐和0.1克熟石灰振荡，观察现象，静置后，再观察现象。  （室温下，2克食盐完全溶解，0.1克熟石灰却不能完全溶解）可见这两种物质溶解在水里的能力是不一样的，我们把这种能力称之为溶解性。  明确溶解性的概念。追问：物质的溶解性大小受哪些因素影响呢？  （2）  演示实验2  ：  取一支试管倒入10毫升汽油，加入2克食盐，振荡，观察现象，静置后再观察。  （食盐很难溶解）  （3）  演示实验3  ：  取两支试管。各取10毫升水、汽油、分别滴入56滴植物油，振荡，观察现象。  （植物油很难溶解于水，却很容易溶解于汽油中）  （4）  追问：从这两个实验中可得出哪些结论呢？  学生归纳：1、同一各物质在不同溶剂里的溶解性不同。  2、不同种物质在同一种溶剂里的溶解性也不同。  教者小结：  物质的溶解性是物质本身的固有的一种属性，影响它的因素既与溶质、溶剂的性质有关系，也与温度、压强有关系。当我们要定量地比较物质溶解能力的大小时，仅靠溶解性是不够的，还需学习物质的溶解度。  板书课题，明确学习目标  二  、指导学生看书，正确理解固体溶解度的概念。  （一）要准确地表示某固体物质的溶解度，该注意哪几点呢？  学生看教材、讨论、回答、教者总结（投影显示）  1、一定温度。同一种固体物质在不同温度下对应的溶解度是不同的，因此必须指明温度。  2、100克溶剂。此处100克是指溶剂质量，不能误为溶液质量。  3、饱和状态。在一定温度下某固体物质在100克溶剂里所溶解的最大质量为这种物质在这种溶里的溶解度。  4、  单位：克。  （二）课堂练习：  下列说法正确的  （  ）