六年级健康教育教案-常见外伤的初步处理 全国通用.pdfVIP

《常见外伤的初步处理》教学设计 教学目标：意外受伤的处理之一包扎。 学生在了解方法的同时，懂得以人为本进行人文关怀。 教学重点：指导学生了解意外受伤时的处理方法。 教学难点：包扎操作方法和步骤。 教学过程： 一、导入 法国大思想家伏尔泰曾说过“生命在于运动。”同学们都这么重视体育锻炼，对 于我们身体的成长是非常有利的，但我们在运动的过程中难免会遇到一些磕磕绊 绊，哪怕是在生活中，如果稍不留意，也有可能会发生意外。今天，老师给大家 带来一群小同学，让我们看看他们发生了什么事？ 同学们，刚才我发现有的同学竟然在笑。想想看，如果你就是这个摔倒的小男孩， 你的头摔破了，流血了，而身边的同学竟然在笑你，你的心情会怎么样？（点生 谈感觉）很好，我看到大家的表情都发生了变化。没有人再笑了。别人受了伤多 难受啊！我们应该给他无限的关爱才对呀！ 二．认识外伤的分类及其特点 像片中的这个小男孩这样的皮肉受到的伤害统称为外伤。大家在生活中也遇到过 这样的情况吗？谁来说一说？ 你是怎么受伤的？当时的情况如何？ 这么严重啊！看来我们以后再做的时候一定要小心。 流了很多血，那一定过了 很久才好吧？幸好没有留下疤痕。 当时一定很疼吧？你一定非常难受。 这大 冬天的，摔伤了可怎么办呀？ 听你的描述，老师都能体会到当时你一定非常难受。 三．如何处理外伤 从大家的描述中我发现，外伤产生的原因不同，形成的伤面也会不一样。我们可 以将各种外伤做一个小小的分类。下面请大家打开课本认真看，对各种外伤进行 初步的了解。 看完了课本，谁来说说外伤一共分为几类？ 书上说的很清楚。（板） 联系实际想一想，你曾经受到过得伤应该属于哪一类？你是如何推断出来的？（1. 成因2.伤口 面积 伤处 3.流血） 有没有同学跟他受到的伤比较相似的，还有什么可以补充的吗？ 你们的伤都是 因为受到撞击形成的，像这类伤口称之为撞伤，我们来看看撞伤具有怎样的特 点？ 你刚才说的伤口是摩擦引起的。咱们还有谁遇到过这样的情况吗？伤口深吗？ 像这种摩擦引起的伤口，应该归为擦伤。 现在，我们就根据外伤的成因及伤面特点将伤口分成四类，在实际生活中伤口有 大有小，大的外伤我们都知道要去医院进行处理，小的外伤，也许我们就自己简 单的做一番处理。如果我们有了外伤不及时进行处理，会出现怎样的结果呢？ 有这样一个小女孩………… 看完这则资料，你一定有许多感触，谁来谈谈自己此刻的心情。 四．操作实践 是的，故事中的小女孩就是因为受了伤没有及时进行处理，才留下了终身遗憾， 在受伤的时候，时间就是生命。我们如果掌握了有效地处理方法，就可以争取时 间，为伤口的愈合做好准备。我们在日常生活中，都曾经使用过哪些处理方法 呢？ 后来呢？效果如何？看来这还是真是一种有效的处理方法！ 真是多亏了妈妈的 及时处理，不然后果可能会非常严重的。 情况真紧急！看来咱们平时家里得常 备这些常用药才行。 碘酒的确是一种消毒的好药品。 大家说了这么多紧急处理的方法，这些方法是否是正确有效的呢？我们先来看看 医生是怎么做的吧！ 看完了医生的演示，同学们已经了解了流血的伤口应该如何进行处理，谁来将正 确的步骤说一说？（洗、消、药、包） 从你的回答和同学们刚才看短片的表情，老师可以看出大家观看的非常认真，其 中医生介绍了一些要领，大家都注意到了吗？ （擦药水要从内到外）你真是个细心的孩子，这可是一处不易察觉的细节呀！请 大家看老师来示范一遍 （示范）我们在擦药水的时候，一定要由伤口的中心开始 向外周进行擦拭。请大家伸出手，像老师这样做一做。 刚才这个同学提出的这一点非常重要，还有谁注意到了其他的要领？ （药水、碘酒）这两种都是消毒的药品呀，同时使用的话，效果不是更好吗？大 家看的很仔细，这两种药品同时使用，会生成一种有毒的物质，让我打开知识窗 来看看这究竟是为什么？ 看看，万一操作错误会给我们带来多么可怕的后果呀！所以，一定要牢记：红药 水和碘酒是不能同时使用的。 擦伤和创伤的处理方法我们已经基本掌握了，那么扭伤和撞伤应该怎么做呢？ （敷、药） 老师上次上楼的时候扭伤了脚，脚踝肿起了一大块，并且变成了青紫色。我当时 觉得特别疼，于是用热毛巾捂着揉了揉，当时觉得效果特别好。马上就不疼了， 可是第二天早上起来一看，肿不但没消，反而更厉害了，这是为什么？ 让我们再次打开知识窗，看看这其中的道理。 现在明白了吗？大家可不能像老师一样因为贪图一时的舒服，而使伤口更加严重 啊！除此之外，老师还有两点要提醒大家，对于造成骨折的病人，一定不要轻易 去移动他，要等有经