2009～2013年中美比较教育研究的文本分析_1.docxVIP

? ? 2009～2013年中美比较教育研究的文本分析 ? ? 摘要：五年来，中美比较教育在研究主题和研究对象国等方面都呈现出新的趋势。文通过对中国《比较教育研究》与美国《Comparative Education Review》两本比较教育界权威期刊的论文统计和分析，从比较教育研究的主题和对象国两个维度出发，结合当今世界政治经济热点，归纳出二者的异同点，发现中国的比较教育研究主要围绕中国政府出台的相关政策，重点研究发达国家的教育，尤其是美国的教育，而美国的比较教育研究主要集中在对发展中国家教育特色的研究，研究对象国多元且分散。 关键词：比较教育研究，比较教育评论，统计分析 0 引言 《比较教育研究》创刊于1964年，现为月刊，由北京师范大学编辑出版。《比较教育研究》是中国教育学会比较教育分会会刊，是中国比较教育学界最重要的刊物。《Comparative Education Review》创刊于1957年，现为季刊，由芝加哥大学出版社编辑出版，是美国比较与国际教育学会会刊，亦是美国比较教育学界最重要刊物。 本研究选取2009～2013年《比较教育研究》和《Comparative Education Review》发表的全部论文为研究样本，拟通过对比分析，从研究主题和研究对象国两个方面，研究中美两国比较教育研究的变化趋势。为此，在选取研究样本的过程中，将征稿启事、会议综述、活动简介、简评、书评(book review)、特邀编辑(guest editorial)以及主席报告(presidential address)等文章排除在外，共统计了《比较教育研究》60期的论文1067篇、《Comparative Education Review》20期的论文99篇。 1 2009～2013年比较教育研究的主题分析 1.1 比较教育研究的主题分布 笔者将《比较教育研究》分成各级教育、各类教育、教育理论、教育问题、教育政策与制度研究、区域教育及其他研究7大部分(见表1)，发现2009～2013年我国比较教育研究集中在七大主题上：(1)高等教育(22.98%)；(2)教育思想与理论(12.20%)；(3)教师教育(10.41%)；(4)比较教育学科建设(5.91%)；(5)基础教育(5.35%)；(6)非洲教育研究(5.25%)；(7)教育管理(5.07%)。以上七大主题，除了非洲教育研究是近年来新兴的重点，其他主题一直以来都是中国比较教育研究的重点。此外，诸如课程与教学、教育政策研究、教育国际化、职业技术教育、教育公平、高中教育、学前教育、欧盟教育研究等小分支领域也开始受到研究者的关注，在凸显教育热点的同时，也在一定程度上扩大了比较教育的研究范围。《Comparative Education Review》的论文主题涉及范围非常广，且比较分散(见表2)。99篇文章分成27类，且即使是论文篇数最多的主题，占总论文篇数的百分比也不到7%，但仔细分析，主要集中在八大主题上：高等教育(6.80%)、教师教育(6.80%)、教育公平(5.83%)、社会冲突与教育(5.83%)、中等教育与青年教育(5.83%)、农村教育(5.83%)、教育政策研究(4.85%)以及弱势群体研究(4.85%)。除了上述主要的研究主题之外，还有一些研究领域的变化较大：首先是有关环境教育的研究，只在2012年出现了4篇而其他4年并未涉及，这在一定程度上与2012年的教育热点有关。然后是特殊教育和社区教育，就在2008年底，第48届国际教育大会探讨了如何促进以教育公平与平等为基础的全纳教育，以及政府应在促进全纳教育方面发挥何种作用等问题[1]，紧接着在2009年，1篇有关美国和德国特殊教育的文章就出现了；但对于为何2009年出现了1篇关于社区教育的文章，笔者至今未找到相关热点。最后是课外辅导、农民工子女教育和移民教育，三者也只在2013年出现了1篇，这些在特定年份出现的主题，在一定程度上预示了新兴的教育热点。 1.2 比较教育研究主题的变化趋势 以《比较教育研究》中论文总数达18篇的研究主题为范围，对各研究主题论文2009～2013年间的研究总量分别进行了统计与分析，从中发现《比较教育研究》的主题主要呈现三方面的变化趋势。(1)部分主题呈整体上升趋势。非洲教育研究、教育国际化、学前教育、职业技术教育和比较教育学科建设的相关研究成果增幅明显。同时，对学科建设和教育管理的研究比重也稳中有升，始终构成研究的热点之一。(2)部分主题呈快速下降趋势。有关教育均衡与教育公平的研究于2010年开始急剧减少，课程与教学、基础教育、高中教育于2011年开始有所减少，教育政策研究、教师教育于2012年开始骤减。这些数据在一定程度上表明某些教育热点的降温。(3)高等教育一直是比较教