运动损伤预防与处理.docxVIP

前日 健康是生命的象征，是幸福的保证。现在学生大多是独生子女，是家里 的掌上明珠，学生运动时有一点点的损伤，即使是擦破点皮，家长都也可能 会心疼，而在体育活动中学生又经常出现运动损伤的情况。甚至各地经常有 因为体育运动出现事故的情况发生，出事后活动被取消，既让人们为出事人 担忧，又为活动的夭折而叹惋。如果我们都掌握足够的体育运动知识，尽可 能的保障自己的安全，那样的生活该是怎么样的快乐啊！ 那么，损伤的原因是什么？如何预防？发生损伤怎么办…… 针对这些问题，本文拟从体育活动的特点和身体各关节部位的特点来分 析运动损伤的原因和机制，并提出了相应的预防措施和损伤后的处理办法， 使学生们阅读后掌握足够的知识，可以极大程度上减少损伤的情况发生，为 改进体育教学提供理论依据，为学生们能更加快乐地进行体育运动提供尽可 能的保障。 限于本人水平，书内不妥之处，敬请读者批评、指正。 北兴农场中学：李德才 2013年5月 第一节运动损伤概念 体育活动始终都必须遵循科学规律，防止在活动中产生负面影响。开展正 常、健康、快乐的体育活动若违反了体育活动的规律、规则、失去医务监督, 就会产生对机体的伤害。这种发生在体育活动过程中的机体伤害，就是运动 损伤。 一、运动损伤的分类 按损伤程度，可把运动损伤分为轻伤、中度损伤和严重损伤。 轻伤：伤后影响机体活动在24?48小时之内，作一般治疗即可痊愈。 中度损伤：伤后影响机体活动在1?2周之内，需作常规治疗及短期康 复训练即可恢复正常活动。 严重损伤；软组织损伤影响活动在2周以上，骨折、脑震荡、半月板 撕裂，内脏损伤均属重度损伤，需作特殊治疗及较长时间的康复训练才能恢 复正常的体育活动。 根据运动损伤的调查材料证实，轻度、中度损伤较多，普通学校体育中 重伤少见，运动队中的“劳损”伤，一般不会发生在健康、快乐体育活动中。 因损伤部位力量作用方向致机体解剖学结构改变的运动损伤可分为拉 伤、挫伤、扭伤、骨折和骨裂等。 拉伤：损伤力量使肌肉、韧带、关节向外延伸，致使局部解剖学结构 改变的损伤。 挫伤：损伤力量钝力方向使肌肉、韧带、关节向内延伸(下压)引起 机体局部解剖学结构改变的损伤。 扭伤：损伤力量方向与肌肉、韧带、关节呈角扭转外延引起局部解剖 学结构改变的损伤。 骨折、骨裂：机体骨组织受外力作用(或病理)，造成骨连贯性中断 的损伤。骨裂是不完全折断。柳枝骨折是儿童骨折的一种特殊状态。 按损伤部位有无创口与外界相通，可分为开放性损伤和闭合性损伤。 开放性损伤：有创口与外界相通。皮肤的擦伤、裂伤、刺伤、切割伤、 贯通伤等均为开放性损伤。 闭合性损伤：无创口与外界相通。一般的肌肉、韧带、关节损伤均是 闭合性损伤。 按运动损伤发生的过程，可分为急性损伤和劳损（细微损伤）。 （1） 急性损伤：在体育活动过程中一次性产生的机体损伤。 （2） 劳损伤：在长期、多次的体育训练中，由于局部组织重复单一的超负 荷活动又没有及时的改善局部负担而造成机体局部组织学的细微改变所致的 损伤。如骸骨软骨软化症、肩袖劳损、骸骨张肌末端病等。 其他损伤：诸如游泳中的溺水，登山及冰雪运动中的冻伤、灼伤及 暑天运动时的中暑。 二、运动损伤的原因 产生运动损伤的因素是多方面的，往往由多个因素造成机体损伤的结 果。在一次运动损伤结果中，总有一个因素是主要的，其他几个因素则是次 要的，诱发性的。因此，对运动损伤发生原因的分析应该是综合性的。 1-主观因素 参加体育运动的人是体育活动的主体。每一个体育活动的参与者，在参 加体育活动时思想上不认真，不遵守活动规则,不讲运动道德，不认真做好准备 活动，活动中不按科学方法练习，技术动作不正确,超负荷（动作难度、活动强度、 运动量超过身体水平）活动，心理压力大，身体状态欠佳（过度疲劳、病后、睡 眠休息差），等等情况，均有可能导致运动伤害事故的发生。在某些活动中， 运动者没有掌握好自我保护的方法，往往成为重大伤害的主要原因，如体操 练习、跳水中发生的颈部、腰部损伤。 测一测自己的预防意识图II -6-1 测一测自己的预防意识 ◎参加活动是否勉强（）◎是否全过程都集中思想 ◎参加活动是否勉强（） ◎是否全过程都集中思想（） ◎活动前是否做准备活动（） ◎活动中有否超量活动（） ◎是否在活动前检查场地等（） ◎活动前有否思想准备（） ◎会不会自我保护动作（） ◎有没有赌气活动（） ◎是否遵守活动规则（）◎做不做放松活动（） ◎是否遵守活动规则（） ◎做不做放松活动（） 瞄萨确 瞄萨确 图I -6-1提物姿势 客观因素 运动时的客观条件情况不够良好，也会导致运动伤害事故的发生。 （1） 运动环境：恶劣的天气情况（雨、风、沙、冷、热、光）、疯狂的观 众、场边秩序混乱等。 （2） 场地设备：运动场地不平，质地太硬，场边有杂物