《岁婴幼儿的保育》作业册及参考答案.docxVIP

0-3 岁婴少儿的保育与教育》形成性查核作业（四） 保教机构半日活动方案设计 一、形考作业目标 认识并掌握如安在集体修养机构中进行早教活动的组织与指导。 初步掌握保教机构半日活动方案的构成、设计原理，认识方案实行的步骤和注意事项。二、作业要求及指导 1．联合本课程所学内容和学生所在地详细状况，拟订一份合适 1~3 岁少儿的半日早教活动 方案，方案应步骤清楚、目注明确、内容充分事宜、时间安排合理。提交的活动方案设计 字数 许多于 800 字 。 2．“年纪特色”部分需要用到本课程第一、二、三章的内容，以及小孩心理学的有关知 识，同学们应仔细剖析，对活动设计中各环节的活动目标和指导重点的设计上应合适表现这些知识。 3．在一线实践教学设计中，“游戏活动”往常由若干个不一样形式、不一样领域、不一样目标的游戏 活动构成。但本次形考取“游戏活动”环节 只要设计一个活动 即可，同学们应付该活动各个方 面详尽说明，包含目标、准备、指导重点、活动方法，此中活动方法应步骤清楚、简易易于执 行。 4．各环节的“活动准备”能够视状况增减，但“入园招待”、“游戏活动”这两个环节的 “活动准备”必不行少。 5．同学们在设计“时间安排”时，在考虑本次作业是半日早教活动方案的同时，还要要充 分考虑到所在地的民俗和生活习惯，时间安排上可做灵巧调整，务求连接、易于推行。 1 / 4 半日活动方案表 婴少儿年纪： 28 月 人数： 15 保教机构种类：半日制 设计人： 生理：身体仍在发展之中，并且发展快速，但发展尚不行熟，独立的生活自理能力较弱，需要教师的指导和帮助。 动作：动作发展的技巧性和难度也进一步加强，但是依旧比较稚嫩，能够比较协调的走，但跑的能力，钻爬蹲等你呢管理还不是很完美。 语言：进入语言发展的重点期，能够用几个短语构成短句表达自己的意 年纪特色思，开始使用符合语法例则的完好句正确地表达思想。能说完好的简单句，并出现复合句。但是在发音方面不是很正确，词语的外延性也不正确，归纳性差，语法常常发生错误。 4、思想：直觉行动思想是其主要的思想方式，会出现设想游戏，思想的自我中心化比较显然，不知道对同一事物还有不一样的看法，老是以为自己是对的，以自己为中心思虑。 活动环节 时间安排 主要目标 活动准备 入园 招待 愉 指导重点 快 9:00~9:30 来 园 主要目标 活动准备 熟习 环境 指导重点 （少儿和家长） 游戏活动 主要目标 ( 只要设计 一 个 游 戏，名称 自拟 ) 活动准备  内容 在成人的指引下，愿意和他人打招呼，学说： xx, 清晨好！ 雪花积木，木制积木，播放一些优美的音乐，供少儿进行游戏。 教师要以浅笑主动去和每一个少儿打招呼，说： xx, 清晨好！也能够和少儿进行拥抱活动，以增进感情。在获得回应后，能够用一些奖章、小红花等进行鼓舞和夸奖。 在大人的率领下去参加活动，愿意和小朋友一同玩。 一些比较大型的玩具。 在家长的陪同下，愿意靠近老师和伙伴 指导家长鼓舞少儿勇敢和他人进行问候活动。 愿意去和活动中心的玩具亲密。 1、在撕撕玩玩中感觉到自己小手的能干。 、发展少儿对撕纸、团纸、捏纸的能力，培育少儿对粘贴活动的兴趣。 3、体验亲子游戏的快乐。 皱纸若干，夹子若干、和皱纸颜色同样的篮子。 一些高兴音乐的磁带 2 / 4 指导重点 （少儿和家长） 游戏方法  注意 ：活动前跟家长介绍皱纸的特色以及撕的时候的要求，在活动中要以少儿兴趣为主，不必定要撕得和成人同样是长条的。家长在活动中还要鼓舞少儿自己着手来试试撕。 撕彩条（皱纸） 、教师出示彩色纸条惹起少儿活动的兴趣，师：你们看这是什么，它是什么颜色 的？ 师：此刻老师要用能干的手变变变，看看老师把这张纸变为了什么？ 、教师示范撕长条，让少儿谈谈老师把纸变为了什么？ 、教师再次示范并解说方法：“你们想不想知道老师是如何变的呢？ 用宝宝双手的手指捏住纸的上边，一只 手往前拉，一只手今后拉，把纸撕下来，家长们在指导的时候要注意，让宝宝逆着纹路撕。 、教师出示夹子，示范将撕好的纸理齐整，用夹子夹住，让少儿谈谈变为了什么，教师并示范扔飞镖。 、教师散发皱纸，让少儿练习撕纸，并将撕下来的纸条在家长的指导下叠好用夹子夹住。 6、玩飞镖： （ 1） 教师指引少儿将夹好的纸条往上扔 或往前扔。 （2） 鼓舞少儿和家长一同玩“你抛我接”的游戏。 师：“宝宝们，好玩吗？但是飞镖累了它想歇息一下。” 我们把它送回家吧，指引少儿将飞镖放在相应颜色的篮子中。 （其余游戏活动，假如有好的思路，同学们能够自行增添游戏活动） 主要目标 愿意试试自己脱裤子坐盆或蹲坑。 活动准备 入厕 家长要以鼓舞为主，不要主动去帮助少儿， 生 指导重点 在需要帮助时也要进行指导少儿正确的方 活 （少儿和家长） 法，让少儿试试着做。