人类与环境的关系.pdfVIP

人类与环境的关系 [ 教学 目标] (一)知识与技能 1 ．理解人类与自然环境的相互关系。 2 ．了解人类对自然态度的演变。 3 ．说出人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系。 (二)过程与方法 1 ．通过对 “人类与环境之间的关系示意图 ”的讨论， 一方面使学生更好地理解人类与自然 环境的相互关系，另一方面使学生学会运用结构图的形式来理解和掌握知识的方法。 2 ．通过对 “人类对自然态度的演变 ”表格的讨论， 使学生掌握运用列表比较的方式归纳地 理现象。 3 ．通过对 “人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系 ”的讨论，使学生学会全面、辩 证地认识世界的科学思维方法。 (三)情感态度与价值观 1 ．通过本节的学习，使学生进一步树立正确的环境伦理观，学会如何尊重与善待自然、 关心个人与关心人类、着眼当前并思虑未来。 2 ．通过结合本节学习内容中的讨论、探究等各种活动，使学生进一步认识到协调好人 类与环境关系的重要性，同时规范自己的日常行为方式。 [ 教学 重点 ] 人类与自然环境的相互关系 [ 教学难点 ] 课本第 l4 页的 “图 l— 8 人类与环境之间的关系示意 ”的理解 [ 教学媒体与教具 ] 多媒体课件 [课时安排 ] 1 课时 [ 讲授过程 ] 【新课导入】人类生活在自然环境中，人类与环境的关系千丝万缕，有可持续性的，也有不 可持续性的。 人类与环境是怎样一种关系？如何才能保持二者关系的和谐？学习本节课的内 容后，就会全面了解。 【板书】第三节 人类与环境的关系 【学生活动】列举出存在于我们周围能够体现的人类与环境的相互关系的例子。 【图片展示】投影课本图 1-8 人类与环境之间的关系示意图 【读图思考】阅读图 1-8 人类与环境之间的关系示意图，简述人类与环境的关系。 【学生回答，教师总结】 人类与环境的关系是互相依存、 互相影响的。 具体体现在两个方面： 一方面，自然环境为人类提供 生存空间 ，人类还通过 生产 活动从环境中索取 物质 和 能量 ；同时，人类又通过 生产消费 活动和 生活消费 活动将新陈代谢产物和废弃物排放 到 自然环境中 。另一方面， 人类可以改造环境， 环境又把它所受到的影响反作用于 人类 ， 这叫 反馈 作用。例如： 由于人类向大气中排放了过量的温室气体，导致了全球变暖， 由于 排放过量的酸性气体，从而导致酸雨 …… 【思考】人类开发利用资源以及向自然环境排放生活、 生产的废弃物， 都会引起生态环境质 量恶化或自然资源枯竭等环境问题吗 ? 【学生回答】不是的， 【教师讲述】 自然环境系统有自身发展和内部调节的功能， 如水流的流动、 大气的运动等自 然净化和可再生自然资源的可再生性等， 同时人类活动在一定程度上也可以促进环境系统的 自身发展和内部调节。 当人类顺应自然的发生发展规律时， 环境就向着有利于人类生存的方 向发展； 但如果人类对环境施加的影响超过一定限度， 如当人类向环境索取资源的速度超过 了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力 时，就会出现环境问题。 【思考】环境的反馈作用，都会产生环境问题吗 ? 【教师引导学生回答】 环境的反馈作用可分为有利于人类生活、 生产和不利于人类生活、 生 产两个方面， 如植树造林后的生态环境的变化， 修建水库对河流径流的调节， 大量燃烧煤炭、 石油引起的温室效应、酸雨等等。 【承转】今天全球性的生态问题， 从根本上说， 是由于人类在发