开放社会中师范教育改革的挑战及对策-一个思维与实践的初步架构.docxVIP

? ? 开放社会中师范教育改革的挑战及对策 一个思维与实践的初步架构 ? ? 【原文出处】南京晓庄学院学报【原刊期号】200201【原刊页号】146～153【分 类 号】G4【分 类 名】高等教育【复印期号】200207【 标 题】开放社会中师范教育改革的挑战及对策——一个思维与实践的初步架构【英文标题】The Challenge and Countermeasures of the Reform of NormalEducation in an Opening-up society　　—A Preliminary Framework for Thinking and Practice　　WU Ming-qing【 作 者】吴明清【作者简介】吴明清，男，台北师范学院国民教育研究所所长，教务长，教授。 台北师范学院 国民教育研究所，中国 台北【内容提要】开放社会之所以形成挑战，乃因其具有和传统社会不同的特征。从哲学的角度来思考教育的本质，有三个观念值得我们重视：开放是一种“改善的可能性”，因此开放社会可以提供继续改善、追求完美的条件和机会；开放社会弃绝“最后真理”，开放社会的改革必须尊重多元，扬弃权威，既不偏执己见，也不盲从附和；在开放社会中，“反省”是增进理解、持续改善、追求完美的必要能力和习惯。在开放社会中，师范教育在教育对象、课程设置、教师资格核检制度