九年级英语教学总结.docVIP

xx年九年级英语教学总结 xx年九年级英语教学总结 　　今年我担任四一班至四四班的英语教学工作，一学年的工作即将结束，也将意味着我的一百七十多名学生也将结束和我一年的英语配合工作。 　　这一年有付出的努力和艰辛，也有收获的喜悦和欣慰。 　　我想用喜忧参半来形容今年对英语教学及成绩的感受。 　　在四个班级中，四一班无论是学生对英语学习的兴趣，还是学生对待英语学习的重视和态度，以及配合度都好于其他三班，所以成绩的取得是情理之中的。 　　而处于中间的四二、四三班，在下学期二班学生的学习状态要好于三班，在我的鼓励和一局部学生的感染下，捣乱和说话的人少了，不受他人影响和爱学英语的人多了。 　　能有如此的进步和改变让我很欣慰。 　　相比而言，对四班的担忧会多一些，一是成绩，二是状态。 　　四班学生思维活泼，敢于大胆说出自己的想法，假设答复下列问题时再规矩一些就会有助于他们养成上课举手发言，不乱插话的好习惯。 　　对某一学科的热爱和重视，除了让学生喜欢这科老师，培养他们对此学科的兴趣之外，更重要的是端正他们的学习态度，通过各方面的共同努力让他们重视这个课程，而不是老师简单的几句：“安静，把书拿出来开始读。” 　　如果每个人都把对班级的各项责任当成自己的事做，我想各项工作会事半功倍。 　　由于教的班级多，对学生不够了解，所以在帮助他们时有时效果不是很好，因为不知道他们的背景，他们心里在想什么，有什么事或者问题阻碍了他们的学习等等。 　　这是做英语老师的弊端和遗憾。 　　所以只能从班主任那了解情况，分析问题并寻求解决方法。 　　英语学科需要班主任老师的支持和配合及反应与沟通。 　　英语教研活动让我学习了一些教学方法和技巧，学习了一些新的理念和经验。 　　取人之长补己之短。 　　此外，在平时我认真备课，研究教材，及时批改作业并注意听取学生意见，坚持听课做好记录，积极参与评课，学习他人优秀的教学经验，努力探索适合自己的`教学模式。 　　在今后除了坚持在教学中的好习惯以及好经验外，要多重视和纠正之前存在的问题并加以解决，扬长避短，使学生的英语学习之路更加顺畅，使我的英语教学之路更宽更远。 　　九年级英语教学工作总结九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结 　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。 　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。 　　我校的学生全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 　　1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。 　　等到其他需要的时候又忘了。 　　2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。 　　3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。 　　经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。 　　针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。 　　首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。 　　不能似懂非懂。 　　课后认真完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。 　　其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。 　　根底不打好，以后想提高也难。 　　第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 　　总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。 　　因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。 　　教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。 　　另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。 　　这样，授课就事半功倍。 　　为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 　　英语学习是语言的学习。 　　困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。 　　为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。 　　课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清