2021年五年级上学期语文教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021年五年级上学期语文教学反思 魏 2021年五年级上学期语文教学反思本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾半年来的工作，经过一个学期的努力，既获取了珍贵的教学阅历，又有深刻的教训，以下是我在本学期的教学状况反思：这学期我从各方面严格要求自己，深入讨论教法，虚心向有阅历的老师学习，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到有打算，有组织，有步骤地开展各项教学工作。在同事的关心和自己的努力下，最终比较圆满地完成了各项任务。一、学生状况分析1、大部分学生的对语文基础学问的把握到了令人心寒的境地：一般的字都读不准字音，笔画不正确长短不分，左右结构与上下结构不分；词汇量窄得要命，一些常用的词语不但不知道意思，甚至都没有听说过 。用“一穷二白”形容他们的学问面一点都不过分。2、没有养成良好的听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述能力特差，问个问题，集体发言说着还挺喧闹，可一旦让一位同学起来发言，话都说不清晰。课堂笔记和课外学习的自觉性不够，连作业的书写格式都不清晰，自习课一旦不盯着班里就乱得一团糟。3、书写上乱涂乱画，比一年级学生书写时的清楚、工整度还不如。4、唯一值得欣慰的是学习上还算喜爱动脑筋，记得第一节课为了调动学生的主动性我讲了“韬光养晦”“韦编三绝”“曲突徙薪”“未雨绸缪”四个成语，结果学生还挺爱学的。这让我感到特别欣慰，只要学生肯学，一切都会好起来的。二、上学期语文教学实行的措施如下：1、下大力气，加强语基训练，尽可能在授课过程中关心学生拟补语基上的缺乏。2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生，否则，宁愿用上10—20分钟的时间让学生进行弥补预习。3、课堂上尽可能地实行“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，关心学生树立自信念，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且渐渐地趋向敢说、想说、爱说。4、坚持每堂课后都布置作业并准时做好检查、讲评的工作，在迫使学生学会根据教师的要求完成作业的同时不断地把握学问。5、写作从“仿写”入手，从长句到语段到短文，实行逐步推动的方法，关心学生不断提高自己的语言表达能力。6、让学生明确认识：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不行少的交际、沟通思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的逆境。7、建议在班级中开展“一帮一”的结对子和年段开展“朗读兴趣小组”的第二课堂的活动，尽可能的在年段中促成相互学习、你追我赶的语文学习气氛。三、取得的成效如下：1、学生中开始养成能够根据教师的要求和书写格式习惯按时完成作业。2、学生的良好的书写习惯在肯定程度有了好转。3、“朗读习惯”的养成，为整个年段学生的语文学习奠定了很好的学习基础，活跃的年段的语文学习的气氛。4、“就文提问”的学习方式，让学生有话可说，有文可依，有情可言，关心学生树立了学习语文的自信念，也增添了学生的阅读、分析、理解和口头表述的能力。5、从仿写入手的作文训练，降低写作要求，再加上教师在批改学生文章时都实行：“针对学生文意，倾心相谈”的作文批改方式，促使学生敢写敢说。6、学生的课堂笔记的习惯已经养成，由于要求教师把语基学问贯穿于每一堂课的学习之中，促使学生在日积月累的学习中，进一步强化对语文基础学问的把握。四、今后的教学设想：因为学生在语文方面存在的缺漏实在太多，仅靠一学期的努力还远远不够，倘需在今后继续努力，只有促使学生对语文学习产生兴趣——要学、想学，才是提高学生语文成果的最根本的保证。