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历史教师个人工作计划2022 年范文3 篇 历史教师个人工作计划2022 年 篇1 一、培养目标 （一）总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职 业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍 不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观， 价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高教师教学能力 注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新 理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学 能力。 3、提升教师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍 建设，不断深化教师”以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在 课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、 开发、实施新课程的素质。 （二）分级目标 1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、 思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方 面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为 第 1 页 共 9 页 具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学 工作中起示范带头作用，逐步使教师从”教书匠”向”教育专家”过 渡。 2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成 为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研 能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储 备人选。 （三）目标要求 根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师 1-2 人，市 级骨干教师3-5 人，县级骨干教师5 人以上，校级骨干教师6 人以上， 逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。 二、培养措施： 1、学习提高 （1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文 章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意 义、增进参加课改的主动性，自觉性。 （2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学-- 研讨--反思--总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素 养，并留有详尽的理论笔记。 （3）采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会 让骨干教师受到各层次的培训。 （4）积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行 第 2 页 共 9 页 有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。 （5）每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机， 在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能 力。 （6）及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。 捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。 （7）在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研 究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课 题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。 2、经验成果推广总结 （1）骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、 数据及阶段成果，并进行建档。 （2）抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集 中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。 （3）开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛 征求评课意见，形成经验成果。 （4）组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、 反馈，做好评价资料的收集、整理工作。 （5）要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文， 有学校收集并进行评比、记录、总结。 3、引领辐射 （1）确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道 第 3 页 共 9 页 进行带徒工作。 （2）对带徒对象进行跟踪培养，善始善终。 （3）认真进行听评课活动，积极进行经验交流，促进共同提高。