五年级下册全册数学教案2014人教版.pdfVIP

五年级下册全册数学教案 (2014 人教版 ) 目 录 一、观察物体 ( 三) 观察物体 二、因数与倍数 1 ．因数和倍数 2 ．2、5、3 的倍数的特征 3 ．质 数和合数 三、长方体与正方体 1．长方体和正方体的认识 2 ．长方体和正方体的表面积 3 ．长方体和正方体的体积 整理和复习 探索图形 四、分数的意义和性质 1 ．分数的意义 2 ．真分数和假分数 3 ．分数的基本性质 4 ．约分 5 ．通分 6 ．分数和小数的互化 整理和复习 五、图形的运动（三） 六、分数的加法和减法 1 ．同分母 分数加、减法 2 ．异分母分数加、减法 3 ．分数加减混合运 算 打电话 七、折线统计图 八、数学广角——找次品 九、总复习 1 ．数与代数 2 ．空 间与图形 3 ．观察物体与统计 第一单元：观察物体 ( 三 ) 教材分析 观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有 着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼 摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置 观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正 面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅 设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推 理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像 力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠 定感性认识和基础。 学情分析 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验， 并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简 单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认 从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教 学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与 学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正 地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学 生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学 生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得 到发展。切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代 替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学 生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中 理清思路，互相启发。 教学目标 知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不 同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、 左面、上面观察到物体形状。 数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图 形，发展学生的空间想象力。 问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能 力。 情感态度： 1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经 验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。 2 ．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生 的数学交流和表达能力。 课时划分： 2 课时 观 察 物 体 … … … … … … … … 1 课 时 练 习 二……………………… 1 课时 第一单元：观察物体 第一课时：从某个角度观察多个物体 教学内容：教材 P2 例 1 及练习一第 1、2 题。 教学目标 知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能 分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。 过程与方法：通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过 程，培养学生的空间想象力和思维能力。 情感、态度与价值观：通过让学生自己拼摆，得出结论，激 发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。 教学重点：能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测 出小正方体的拼搭方式。 教学难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。