专题04第二视界写作之主体段落写法高考标准作文三视界写作法(解析版).docVIP

专题04第二视界写作之主体段落的写法-高考标准作文三视界写作法(分析版) 专题04第二视界写作之主体段落的写法-高考标准作文三视界写作法(分析版) PAGE / NUMPAGES 专题04第二视界写作之主体段落的写法-高考标准作文三视界写作法(分析版) 任务驱动型作文重在说理分析， “看法 +例子”、 “以叙代议”、 “以摆事实取代讲道理”是“不讲理” 的文章，是严打对象。所以，写任务驱动型作文要养成 以“理”为中心、 为根本的谈论文写作观， 紧扣论 点，进行有针对性的、必需且有效的辩释 ，同时也应当注意说理的充足性，形成强有力的说服论证。 一般来说，任务驱动型作文中的 第二视界标准段为 3 段，字数在 500 左右。 一般地，都采纳以下几种 方式写作： 方法一：分论点 +分析 +回扣论点（分论点）分论点 +过渡（引用名言） +分析 +扣论点作结； 方法二：分论点 +分析 +论据 +回扣论点； 方法三：名言引入 +分论点 +分析 +论据 +回扣论点。 在该视界中，构造必定要清楚，重点句必定要清楚、精要。过渡段要简洁、清楚。案例力争新奇，表达力争有特点。所以，写好它的基本要求是： 构造模式要清楚，或并列，或对照，或递进，安排有序。 【例 1】 正确面对生活中的挫摧残难才能收获叩门的幸福。 （看法句）俗语说：“人生不如意之事十有八九。” 我们为何不“常想一二”呢？挫折眼前，我们不免没精打采，但决不行失掉持续前行的勇气。 （阐释句） 20 岁的复读生王倩在得悉高考成绩离三本线有 6 分差距后选择了自杀。她认为自杀后父亲母亲能够轻松点，没 想到让父亲母亲堕入深深的沉痛中。 （资料句） 高考失败，可是是一次或一时的失败，岂能当作人生的失败？ 苏轼一世屡遭贬谪，小平同志三起三落，不都能笑看风云，闲庭漫步吗？碰到挫折，我需要用一种正确的 目光去对待它、思虑它。先人云：“多灾兴邦。”就个人而言，人生中的挫摧残难又何尝不是我们生命的 财产呢？ （分析句） 直面挫折，不屈不挠，人 生的大树必定能傲然于世，枝繁叶茂。 （结论句） 【例 2】 白居易有云：“动人心者，莫先乎情。” 付出真情关爱他人，要从关注他人的“心灵”开始。 （引，提出论点） ，关爱从关“心”开始，才能理解被关爱者的真切感觉，才能让他们真切感觉暖和温馨。 （议，分析深入） 据统计，我国每年约有 25 万人死于自杀，全世界每年大概有 100 万。 20 岁的复读生王倩在得悉高考成绩离三本线有 6 分差距后选择了自杀。沉痛之余我们知道王倩是父亲从亲戚那边抱养的，这成了王倩 10 多年来解不开的心结，她总感觉自己是个没人要的孩子。 （联，案例论证） 王倩父亲母亲对她的的关 爱不行 谓不真挚，但更多的是衣食住行方面的，心灵的关爱却少之又少。东莞理工城市学院要求再生签“自杀免 责书”，这样的关爱能否是显得有些冷淡呢？ （析，分析资料） 关爱从关“心”开始，才能暖和他人，升 华自己。 （结，点题升华） 【例 3】 屈原曰：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。” （引用 名言） 正是精神的辣手，无畏存亡，永葆热诚。 （分论点） “辣手”是文人面对弊端的辛辣嘲讽和讲实话的大勇。文人手中的笔，不该不过是才干流淌的 通道，更应当是杨继盛手中刺穿虚言假语的匕首投枪直击现实的本真的勇气。 （分析论点） 正如生逢军阀 混战、黑暗乱世的记者邵飘萍用手中的笔辛辣为文，批评丑陋揭穿实情，至死不悔。 （例证法） 比起文章 的“庸”“妙”，文才的高低，“辣手”的勇气，更是文人的精气神。 （再扣分论点） “三点支撑”构造法 这里介绍一种写法：“三点支撑”构造法。所谓“三点支撑”构造法，是指文章主体部分的分析有三个逻辑清楚的角度或层次。它的利处是构造清楚，了如指掌，重点突出。 1、找寻支撑点的方法——问答法 依据资料和立意，从下边几个角度提出一到三个问题，深入思虑和分析，找出三条答案，以此做为文 章的主体构架 1）探实质、论特点，透过现象看实质，研究其实质属性；或分析其特点。 2）看问题，思虑这一问题或现背后存在或反应出的问题。 3）析原由，分析持此态度的原由，或产生或出现这一现象的原由等。 4）论影响、结果、危害，谈这一事件可能产生的影响或致使结果，以及可能产生的危害。 5）谈价值、意义，从正面或反面思虑价值意义。 6）想方法、提举措，针对问题，指出应当怎么办。 【例 4】 正道德之气，扬道德之风 纵有浮华万千，繁花似锦，也凭心中的道德准绳，觅得一处平和；纵使波折丛生，满目疮痍，也凭心 中的道德操守，寻得一处星光。 惟有保持道德，才能让个人获取成功。 （为何要保持品行，第一个回答） 《资治通鉴》有云：“才者，德之资也，德者，才之帅也。”只有当你是个有道德的人时，你才能施 展才干。这里的道德指的是中国五千年来形